ប្រតិចារិកដែលបង្កើតដោយ AI នៃ MCHSBC បណ្តោះអាសន្ន

[Unidentified]: បាទ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងនៅទីនេះ។

[Jenny Graham]: មុននឹងចាប់ផ្តើម ខ្ញុំចង់ណែនាំមនុស្សបីនាក់ដែលនឹងចូលរួមជាមួយយើង ដើម្បីផ្តល់សេវាបកប្រែសម្រាប់វគ្គនេះ សម្រាប់អ្នកស្រុកណាដែលមករកយើងដោយផ្ទាល់ ហើយត្រូវការសេវាបកប្រែ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​នឹង​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​អ្នក​ណែនាំ​ខ្លួន​អ្នក និង​ឱ្យ​មនុស្ស​ដឹង​ពី​កន្លែង​ដែល​ត្រូវ​រក​អ្នក​នៅ​ក្នុង​បណ្ណាល័យ ប្រសិនបើ​ពួកគេ​ត្រូវ​ការ​សេវា​បកប្រែ។

[SPEAKER_08]: សួស្តីរាត្រីសួស្តី។ ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ Genevieve Young ។ ខ្ញុំជាអ្នកបកប្រែនៅវិទ្យាល័យ Ledford ។ ខ្ញុំនឹងក្លាយជាអ្នកបកប្រែព័រទុយហ្គាល់។ ខ្ញុំនឹងអង្គុយក្នុងចំណោមមិត្តរួមការងារផ្សេងទៀតដែលកំពុងអង្គុយនៅទីនេះ។

[MCM00001615_SPEAKER_08]: សួស្តី ខ្ញុំឈ្មោះ Natasha Barth ហើយខ្ញុំធ្វើការនៅផ្នែកសុខភាពរបស់ក្រុមប្រឹក្សា។ ខ្ញុំនឹងក្លាយជាអ្នកបកប្រែសម្រាប់សហគមន៍ Haitian Creole ។ ខ្ញុំនឹងអង្គុយនៅកន្លែងណានៅខាងក្រៅ។

[Libby Brown]: ខ្ញុំឈ្មោះ Jennifer Alvarez ។ ខ្ញុំជាជនជាតិអេស្ប៉ាញ។

[SPEAKER_00]: អ្នកបកប្រែក៏មាននៅក្នុងតំបន់ផងដែរ។

[Jenny Graham]: តើអ្នកចង់បកប្រែភាសាមួយណា? សូមអរគុណ សូមអរគុណ បន្ទាប់មកយើងអាចចាប់ផ្តើម។ ខ្ញុំនឹងអានការជូនដំណឹងនៃកិច្ចប្រជុំ និងធ្វើការហៅទូរសព្ទ ដូច្នេះយើងអាចឆ្ពោះទៅមុខបាន ព្រោះខ្ញុំដឹងថាអ្នកគ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្តដែលបាននៅទីនេះ។ សូមចំណាំថា គណៈកម្មាធិការសាងសង់វិទ្យាល័យ Medford នឹងរៀបចំកិច្ចប្រជុំពេញអង្គនៃគណៈកម្មាធិការវិទ្យាល័យ Medford ដោយផ្ទាល់នៅបណ្ណាល័យវិទ្យាល័យ Medford នៅផ្លូវ 489 Midwinthrop ។ ចូលរួមពីចម្ងាយ។ កិច្ចប្រជុំនេះនឹងមានអន្តរកម្ម ហើយគំនូរជាក់ស្តែងនៃសំណើរចនានឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំដោយផ្ទាល់។ យើងលើកទឹកចិត្តឱ្យអ្នកចូលរួមមករកយើងដោយផ្ទាល់ ដើម្បីចូលរួមក្នុងដំណើរការប្រមូលមតិ និងមតិកែលម្អរបស់យើង។ អ្នកអាចមើលការប្រជុំផ្ទាល់នៅលើប៉ុស្តិ៍ YouTube របស់សាលាសាធារណៈ Medford, Medford Community Media នៅលើបណ្តាញខ្សែកាបក្នុងស្រុក (TomCast 9, 8 ឬ 22 និង Verizon 43, 45 ឬ 47)។ ការប្រជុំនេះនឹងត្រូវបានកត់ត្រា។ អ្នកចូលរួមអាចចូល ឬហៅចូលដោយប្រើព័ត៌មានខាងក្រោម។ លេខសម្គាល់ការប្រជុំ Zoom គឺ 991-645-87300។ ខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទទៅមុន។ Jenny Graham នៅទីនេះ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Cohen ។ អវត្តមាន។ នេះគឺជា Ph.D. នេះគឺជា Verdi Cabral ។ នេះគឺជា Joan Bowen ។ លោក Ken នៅទីនេះ។ នេះគឺជា Libby Brown ។ Marissa Desmond ។ នេះគឺជា Mary Dorsey ។ Brian Hillier នៅទីនេះ។ Emily Lazaro នៅទីនេះ។ នេះគឺជា Paul Malone ។ ស្វាគមន៍ Nicole Morel ។ នេះគឺជា Arnold Pate ។ នេះគឺជា Luke Plessner ។ លោក Bob Dickinson ។ Fiona Maxwell ។ Chad Fallon នៅទីនេះ។ Kim Talbot នៅទីនេះ។ Will Pippistelli នៅទីនេះ។ Lori Hodgson នៅទីនេះ។ John McLaughlin នៅទីនេះ។ Pablo Rousseau នៅទីនេះ។ Felipe Santos នៅទីនេះ។ ហើយ Lisa Miller នៅទីនេះ។ មិនអីទេ Fiona លើបណ្តាញ។ មិនអីទេ Fiona លើបណ្តាញ។ មិនអីទេ អស្ចារ្យ។ ដូច្នេះ​យើង​មាន​វត្តមាន​១៣​នាក់ និង​អវត្តមាន​២​នាក់​។ ដូច្នេះ​យើង​មាន​ប្រតិភូ។ យើងនឹងបន្តឆ្ពោះទៅមុខ។ មុន​នឹង​យើង​ចូល​ទៅ​ក្នុង​រឿង​សប្បាយ​ៗ សូម​លើក​យក​វត្ថុ​ពេញ​និយម​មួយ​ចំនួន​មក​និយាយ ព្រោះ​ខ្ញុំ​ចំណេញ​ពេល​ច្រើន​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​រឿង​នេះ។ គណៈកម្មាធិការបានដឹងថា អនុគណៈកម្មាធិការទំនាក់ទំនងរបស់ក្រុមនឹងជួបប្រជុំគ្នាក្នុងរយៈពេលប្រហែលមួយសប្តាហ៍។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​យើង​អាច​បន្ថែម​សមាជិក​មួយ​ឬ​ពីរ​នាក់​ទៀត​ដើម្បី​ចូលរួម​ជាមួយ​យើង។ លូកា អរគុណសម្រាប់ការបម្រើនៅអនុគណៈកម្មាធិការទំនាក់ទំនង។ ដូច្នេះហើយ យើងកំពុងស្វែងរកបេក្ខជន និងប្រហែលជានរណាម្នាក់ដែលអាចជួយអភិវឌ្ឍផ្នែកនៃផែនការទំនាក់ទំនងដ៏ទូលំទូលាយមួយ។ បើ​និយាយ​ពី​ផល​ប្រយោជន៍​របស់​អ្នក​រស់​នៅ​ក្នុង​ទីក្រុង ទាំង​ទាក់ទង​នឹង​សាលា និង​មិន​ទាក់ទង​នឹង​សាលា។ មានអ្នកណាខ្លះក្នុងក្រុមនេះចង់ចូលរួមជាមួយយើង? អញ្ចឹងខ្ញុំនឹងទាក់ទងអ្នកគ្រប់គ្នានៅពេលក្រោយ។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍សូមទាក់ទងមកយើងខ្ញុំ។ ខ្ញុំគិតថាធាតុបន្ទាប់នៅក្នុងរបៀបវារៈរបស់យើងគឺត្រូវអនុម័តកំណត់ហេតុ។ យើងមានកំណត់ហេតុកិច្ចប្រជុំនៅម៉ោង 11:24 និង 12:22 ដែលអ្នកគួរទទួលបានកាលពីម្សិលមិញ។ តើ​មាន​ចលនា​ដើម្បី​អនុម័ត​ការ​រីក​ចម្រើន​ទេ?

[Luke Preisner]: ដាក់ស្នើកំណត់ហេតុដែលបានកែសម្រួលសម្រាប់ការអនុម័ត។

[Jenny Graham]: សំណើទីពីរត្រូវបានបង្កើតឡើង សូមអភ័យទោស។

[Luke Preisner]: អូ អ្នកបានចាត់វិធានការ? ដូច្នេះខ្ញុំយល់ព្រម។

[Jenny Graham]: Ken និង Luke គាំទ្រគាត់។

[Libby Brown]: ខ្ញុំមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ខ្ញុំ​ទើប​ដឹង​ថា​គ្មាន​ថ្ងៃ​ប្រជុំ​នៅ​ថ្ងៃ​ទី ២២។ វាអាននៅខែធ្នូ ឆ្នាំ 2025។ អាស្រ័យហេតុនេះ ចលនាត្រូវបានផ្តល់ការកែប្រែ។ ត្រឹមត្រូវ។

[Jenny Graham]: មិនអីទេ តោះកំណត់កាលបរិច្ឆេទ។ មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទទៅ។ Jenny Graham ។ ត្រឹមត្រូវ។ អភិបាលក្រុង Wendell Cohen បានអវត្តមាន។ បណ្ឌិត Grussi ។ ត្រឹមត្រូវ។ Marta Cabral ។ ត្រឹមត្រូវ។ Joanna Bowen ។ ត្រឹមត្រូវ។ លោកខេន។ ត្រឹមត្រូវ។ លីបប៊ី ប្រោន។ ត្រឹមត្រូវ។ Marissa Desmond អវត្តមាន។ Mary Dorsey? ត្រឹមត្រូវ។ Brian Hilliard? ត្រឹមត្រូវ។ អេមីលី ឡាហ្សារ៉ូ?

[Unidentified]: វី។

[Jenny Graham]: Paul Malone? ត្រឹមត្រូវ។ Nicole Morel? ត្រឹមត្រូវ។ Irene Olapade? ត្រឹមត្រូវ។ Ruth Kleisner? ត្រឹមត្រូវ។ ដោយមានសំឡេងគាំទ្រ ១៣ សំឡេង ប្រឆាំង ០ សំឡេង និងអនុបវាទ ២ សំឡេង កំណត់ហេតុត្រូវបានអនុម័ត។ បន្ទាប់​មក​ការ​អនុម័ត​វិក័យប័ត្រ​ហើយ​ខ្ញុំ​នឹង​ស្នើ​ឱ្យ Leftfield ពន្យល់​ពួក​គេ​ឱ្យ​អ្នក​ហើយ​បន្ទាប់​មក​យើង​នឹង​បោះ​ឆ្នោត​។

[Matt Gulino]: ទាំងអស់គឺល្អ។ រាត្រីសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ មានវិក័យប័ត្រពីរនៅពេលយើងជួបគ្នាដំបូង។ ដូច្នេះ បរិមាណវិក្កយបត្រធម្មតារបស់យើងសម្រាប់ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2025 គឺជាចំនួនទឹកប្រាក់ដែលបានយល់ព្រមចំនួន 25,000 ដុល្លារ។ នេះគឺជាវិក័យប័ត្រដំបូងរបស់ SMMA ។ អូ វាត្រលប់ទៅ uh ខែវិច្ឆិកា នៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើម uh ចាប់ផ្តើមការងារ uh កិច្ចសន្យាមិនត្រូវបានអនុម័តរហូតដល់ថ្ងៃទី 22 ខែវិច្ឆិកា។ . អូ ដូច្នេះវានាំអ្នកទៅដើមឆ្នាំ 2026។ អូ វិក័យប័ត្រដំបូងរបស់អ្នកគឺ 135,000, uh, សរុប 160,000, uh បានលើកឡើងនៅថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ។

[Jenny Graham]: ដូច្នេះ​តើ​មាន​សំណួរ​អ្វី​ខ្លះ​អំពី​សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​របស់​គណៈកម្មាធិការ? តើ​មាន​សំណើ​សុំ​ការ​អនុម័ត​ទេ?

[Luke Preisner]: ប៉ះខ្លាំងណាស់។

[Jenny Graham]: ទីពីរគឺ Ken ទីពីរគឺ Libby ។ តើខ្ញុំអាចហៅទូរស័ព្ទបានទេ? Jenny Graham? ត្រឹមត្រូវ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Cohen? នៅតែអវត្តមាន។ វេជ្ជបណ្ឌិត Galicia? ត្រឹមត្រូវ។ Marta Cabral? ត្រឹមត្រូវ។ ឧត្តមសេនីយ៍ Bowen? ត្រឹមត្រូវ។ លោកខេន? ត្រឹមត្រូវ។ លីបប៊ី ប្រោន? ត្រឹមត្រូវ។ Marissa Desmond? រី ដាសៀ? ត្រឹមត្រូវ។ Brian Hilliard? ត្រឹមត្រូវ។ អេមីលី ឡាហ្សារ៉ូ?

[Unidentified]: វី។

[Jenny Graham]: Paul Malone? ត្រឹមត្រូវ។ Nicole Morel? ត្រឹមត្រូវ។ អេរិក រ៉ាផាត? ត្រឹមត្រូវ។ Ruth Presner? ត្រឹមត្រូវ។ 13 បាទ 0 ទេ 2 អវត្តមាន។ វិក្កយបត្រត្រូវបានអនុម័ត។ បន្ទាប់។ ខ្ញុំនឹងបន្តបត់ឆ្វេង។ ពួកគេ​នឹង​ពិភាក្សា​ជាមួយ​យើង​អំពី​ការ​ធ្វើ​វិសោធនកម្ម​កិច្ចសន្យា ដែល​ពួកគេ​បាន​ណែនាំ​ឱ្យ​យើង​អនុម័ត​នៅ​រសៀល​នេះ។

[Luke Preisner]: បាទ/ចាស៎ តាមពិត តើអ្នកអាចចូលទៅកាន់ស្លាយការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការប្រកាស ហើយបង្ហាញខ្ញុំបានទេ?

[Michael Pardek]: វាមិនសំខាន់ទេថាវានៅទីណាមែនទេ?

[Matt Gulino]: ត្រឹមត្រូវ។ អូ វាពិបាកបន្តិចក្នុងការអាននៅទីនេះ។ នេះគ្រាន់តែជាការអាប់ដេតថវិកាចុងក្រោយបង្អស់ប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកដឹងទេ ច្បាស់ណាស់យើងនៅតែស្ថិតក្នុងថវិកា។ ព្យាយាមសុំទោស។ ខ្ញុំមិនអាចអានពីទីនេះបានទេ ប៉ុន្តែវាត្រូវបានចែកចាយ។ អូ អ្នកទាំងអស់គ្នា នៅក្នុងកញ្ចប់ចុងក្រោយ។ អូ ប៉ុន្តែជារួម អ្វីៗទាំងអស់ស្ថិតនៅក្នុងថវិកា និងពិតប្រាកដដូចដែលយើងរំពឹងទុក។ ស្លាយបន្ទាប់។ ត្រឹមត្រូវ។ ជាការប្រសើរណាស់ មុននឹងមក SMMA ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ថា នៅពេលដែលខ្ញុំបានស្នើវិសោធនកម្មនេះជាលើកដំបូង ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ថានេះជាបញ្ហាភូមិសាស្ត្រ។ សរុបមក នេះគឺជាគម្រោងបរិស្ថានភូមិសាស្ត្រ។ អញ្ចឹងខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់។ ជាការប្រសើរណាស់, គ្រាន់តែចាំថានេះនឹងមិនបង្កើនថវិកាសម្រាប់ការសិក្សាលទ្ធភាព។ វាគ្រាន់តែជាការផ្ទេរមូលនិធិប៉ុណ្ណោះ ពីផលប័ត្រផ្សេងទៀតរបស់យើងទៅកិច្ចសន្យា SMMA។ ហើយយើងក៏កំពុងស្វែងរកការយល់ព្រមដើម្បីដាក់សំណើកែប្រែថវិកាទៅ MSBA ផងដែរ។ ការងារគណនេយ្យរបស់ MSBA គឺគ្រាន់តែបង្ហាញពួកគេពីកន្លែងដែលយើងឈរ មិនថាយើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរលុយនោះទេ ការផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលត្រូវបានអនុម័ត។ ដូច្នេះ ខ្ញុំនឹងអនុញ្ញាតឱ្យ SOMA ចូលទៅក្នុងលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីគោលដៅនៃការផ្លាស់ប្តូរ។

[Kimberly Talbot]: ប្រាកដ។ ដូច្នេះ ពួកគេបានជួលវិស្វករភូគព្ភសាស្រ្តរបស់យើង ឱ្យទៅកន្លែង និងធ្វើការវាយតម្លៃដំណាក់កាលដំបូង ដែលជាការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន និងនិយាយទៅកាន់មនុស្សដែលមានចំណេះដឹង។ ដោយផ្អែកលើព័ត៌មាននេះ យើងបានកំណត់ថាមានការព្រួយបារម្ភគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធានាដល់ការអនុវត្តដំណាក់កាលទី 2 ។ ជាសំណាងល្អ យើងមានសមត្ថភាពក្នុងការទាញយកប្រយោជន៍នេះ ដែលប្រហែលជាមូលហេតុដែល Matt គិតថានេះជាបញ្ហាវិស្វកម្មភូមិសាស្ត្រ។ វិស្វករភូគព្ភសាស្ត្ររបស់យើងបានចាប់ផ្តើមខួងរន្ធសាកល្បងជាច្រើន និងលំហូរសាកល្បងនៅនឹងកន្លែង។ បន្ទាប់មក យើង​មាន​លទ្ធភាព​ឲ្យ​វិស្វករ​ភូមិសាស្ត្រ​ធ្វើ​តេស្ត​ដី និង​ប្រមូល​សំណាក​ក្នុង​ពេល​តែមួយ។ ដំបូង នេះគឺស្ទើរតែទ្វេដងនៃថវិការបស់យើង បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការបញ្ចុះតម្លៃផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត ដោយសារយើងអាចបង្កើនការងារផ្សេងទៀត នេះគឺជាតម្រូវការសរុបដែលបានបម្រើក្នុងដំណាក់កាលទីពីរ។ តើអ្នកមានសំណួរអំពីរឿងនេះទេ?

[Luke Preisner]: ដូច្នេះដើម្បីបញ្ជាក់ នេះមិនមែនជាចំនួនធំជាងសរុបទេ ប៉ុន្តែជាការឧបត្ថម្ភធន។ តើនេះជាថវិកាបម្រុង ឬអ្វីផ្សេងទៀត? ដូចម្តេចដែលហៅថា? PB, David Ensign: គាត់នឹងត្រូវបានផ្ទេរ។

[Jenny Graham]: PB, David Ensign: បាទ, ប្រភេទមួយផ្សេងទៀត។ PB, David Ensign៖ បាទ ប្រភេទនេះត្រូវបានគេហៅថា... បាទ។

[Matt Gulino]: ហើយវាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការប៉ាន់ប្រមាណលទ្ធភាពសម្រាប់កត្តាទាំងនេះ។ ប្រសិនបើយើងត្រូវការសេវាកម្មភូគព្ភសាស្ត្របន្ថែមទៀត ប្រសិនបើយើងត្រូវការសេវាកម្មប៉ាន់ប្រមាណបន្ថែមទៀត នេះពិតជាសមត្ថភាពបម្រុងទុកដែលយើងអាចប្រើប្រាស់បានប្រសិនបើចាំបាច់។

[Luke Preisner]: PB, David Ensign - យល់ព្រម។ តើមានដែនកំណត់អតិបរមាសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងទៀតទេ?

[Matt Gulino]: PB, David Nsain: បាទ។ ខ្ញុំមិនចាំបាច់ដឹងថាវាជាអ្វីទេ។ បាទ បាទ វាមាន។ ទាំងអស់នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃការសិក្សាលទ្ធភាពសរុបចំនួន 3 លានដុល្លារ។

[Libby Brown]: សំណួរផ្សេងទៀត? តើ​មាន​ចលនា​ដើម្បី​ផ្តល់​សច្ចាប័ន​លើ​វិសោធនកម្ម​នេះ​ទេ?

[Aaron Olapade]: ណែនាំការយល់ព្រម។

[Jenny Graham]: មិនមែន Aaron ទេ។ ទទួលបានវិនាទី? ថ្ងៃច័ន្ទ។ មនុស្សទីពីរគឺ Joanna ។ ហៅ Jenny Graham បាទ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Cohen ។ បណ្ឌិត Garrusi? ត្រឹមត្រូវ។ Marta Cabral បាទ។ Joan Bowen បាទ។ លោក Ken បាទ។ Libby Brown បាទ។ Marissa Desmond បាទ។ Brea Dorsey បាទ។ Brian Hilliard បាទ។ Emily Lazaro បាទ។ Paul Malone បាទ។ Nicole Morel បាទ។ Karen Orapade បាទ។ Ruth Presner បាទ។ 13 បាទ 0 ទេ 2 អវត្តមាន។ ការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានអនុម័ត។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ទីបំផុតយើងទៅដល់ផ្នែកសប្បាយ។ ខ្ញុំនឹងអរគុណក្រុម SMB សម្រាប់ការងារមិនចេះនឿយហត់របស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែ​មុន​នឹង​ខ្ញុំ​ធ្វើ​បែប​នោះ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​លើក​ឡើង​ថា អ្វី​ដែល​យើង​នឹង​ពិភាក្សា​នៅ​យប់​នេះ​គ្រាន់​តែ​ជា​ចំណុច​ចាប់​ផ្តើម​ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះយើងនឹងពិនិត្យមើលជម្រើសមួយចំនួន។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះចំនួនជម្រើសដែលមនុស្សបានធ្វើ។ ប៉ុន្តែ​គោលដៅ​យប់​នេះ​គឺ​ ជួយយើងឱ្យយល់ពីរបៀបដែលគេហទំព័រនេះដំណើរការ។ វឌ្ឍនភាពណាមួយដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៅយប់នេះ នឹងត្រូវបញ្ជូនទៅអ្នកវាយតម្លៃតម្លៃសម្រាប់ការប៉ាន់ប្រមាណបឋម ដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនជាមួយនឹងបទបង្ហាញ PDP របស់យើងនៅចុងខែកុម្ភៈ។ ក្រុមការងារ SMMA នឹងពិភាក្សាអំពីបរិបទមួយចំនួន ប៉ុន្តែគ្រាន់តែកំណត់ក្របខ័ណ្ឌប៉ុណ្ណោះ យើង​ត្រូវ​បោះឆ្នោត​លើ​អ្វី​មួយ​នៅ​រសៀល​នេះ។ យើង​អាច​បោះឆ្នោត​ដើម្បី​ជំរុញ​ជម្រើស​ទាំង​អស់​នេះ​បាន លុះត្រា​តែ​មាន​អ្វី​ខុស​ប្រក្រតី។ ប៉ុន្តែយើងនឹងទៅដល់ទីនោះនៅទីបំផុត។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យ SMMA ។ ហើយសម្រាប់នរណាម្នាក់នៅលើ Zoom នឹងមានវិធីអន្តរកម្មសម្រាប់មនុស្សដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេអំពីដំណើរការនេះ។ យើងនឹងស្វាគមន៍អ្នកនៅក្នុងបន្ទប់របស់អ្នក ដូច្នេះអ្នកអាចធ្វើដូចគ្នានៅលើទូរស័ព្ទរបស់អ្នក។ ប្រហែលជាពួកគេចង់ភ្ជាប់ទៅបណ្តាញភ្ញៀវ ព្រោះវានឹងក្លាយជាមធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតក្នុងការធ្វើវាដោយចូលទៅ និងស្តាប់បរិបទមួយចំនួនដែលយើងផ្តល់ជូន។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យក្រុម។

[Matt Rice]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងបញ្ហាភស្តុភារនេះ។ សម្រាប់អ្នកនៅក្នុងបន្ទប់ បាទ លេខកូដរបស់យើងនៅចំពោះមុខអ្នក។ តាមពិតទៅ ថ្ងៃនេះ យើងនឹងនិយាយអំពីការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍មួយឈ្មោះថា Mentimeter ដែលជាវេទិកាឌីជីថលអន្តរកម្ម។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងមានរូបតំណាងតូចៗដ៏រីករាយមួយចំនួនដែលអណ្តែតជុំវិញអេក្រង់ដែលអ្នកនឹងឃើញនៅពេលយើងដើរតាម។ សម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់អនឡាញ យើងនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងចំណុចសាកល្បង ហើយបន្តទៅជម្រើសតម្លៃផ្សេងៗគ្នាដែលយើងនឹងគ្របដណ្តប់។ បន្ទាប់មក យើងក៏នឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឱកាសដើម្បីភ្ជាប់។ យើងគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវពេលវេលាបន្ថែមដើម្បីរៀបចំតាមអ៊ីនធឺណិត ប៉ុន្តែពិតជាមិនចាំបាច់ទំនាក់ទំនងទេ រហូតដល់យើងយល់ពីផ្នែកជំនួសនៃតម្លៃពិតប្រាកដ។

[Kimberly Talbot]: ខ្ញុំ​មាន​ន័យ​ថា​ឥឡូវ​នេះ​មិន​មាន​ភ្លើង​ខៀវ​?

[Matt Rice]: Puedes darme el visto bueno. Puedo tomarlo ahora mismo. Probablemente porque la conexión a Internet es inestable. Puedes dar el visto bueno. Y no decirle eso personalmente a Ken. Esta es la parte de la agenda que vamos a repasar. También hay un pequeño predecesor de esto con el que vamos a comenzar, que simplemente les brinda a todos una actualización rápida sobre el estado del trabajo de programación que hemos estado haciendo, lo que determina el tamaño general del edificio, lo que a su vez impulsa estas alternativas de costos. A medida que avancemos, analizaremos por qué esto es importante. Pero en realidad lo que vamos a analizar es un buen número de opciones, que ya verás. Todos caerán en 1 de estas 3 categorías de una opción de actualización de código. Además, opción de renovación, o opción de obra nueva. Esas son las tres opciones de referencia que deben presentarse como parte de nuestro informe. Hemos superado con creces ese mínimo de 3, pero esa es la línea de base que veremos. Y ese será el lente a través del cual comenzaremos a analizar las diferentes opciones. Es 1 de esas 3 categorías diferentes. Um, entonces vamos a integrarnos en esta sesión interactiva. Um, y también podremos sentir comentarios, um, sobre las opciones después de que las analicemos. Queremos tratar de analizarlos todos en lugar de detenernos y responder preguntas a medida que avanzamos, solo para mantener la continuidad. Así que puedes entender, um, cada alternativa, um, con respecto a las otras a medida que avanzamos a través de ellas. Bueno, está bien. Alguien levantó el pulgar, lo cual agradezco. Está bien. Entonces vamos a movernos. Bien, entonces la actualización del área del programa. Lo que hemos estado haciendo en el transcurso de los últimos meses realmente se ha ido desarrollando hasta este punto y realmente nos permite determinar cuál será el tamaño objetivo del edificio. Esta es una diapositiva que hemos mostrado en varios procesos de visión en las reuniones de programación que hemos tenido. Y realmente describe el proceso de cómo pasamos de no saber nada a saber cuál será el tamaño del edificio. Bien, inicialmente estamos ejecutando un par de actividades simultáneas. Una especie de visión educativa de seguimiento de visión en la que reunimos a ambos líderes educativos, que probablemente fueron unos 20 miembros del liderazgo escolar del distrito, todos juntos. También tuvimos foros educativos que atrajeron a una muestra representativa más amplia y diversa de la población dentro de Medford, tanto del lado escolar como de los estudiantes y las familias. Nuevamente, el liderazgo del distrito y la escuela también, pero una especie de aporte comunitario más amplio. Entonces, todo eso se está integrando en un plan educativo que es una especie de corazón del diseño del proyecto. Entonces, esto realmente describe los objetivos de la educación que se prevé que suceda para la escuela en el futuro. Y es algo que está siendo redactado por el distrito y que nuevamente es un requisito de la MSBA. Este no es el equipo de diseño que se lo dice al distrito o a la comunidad. cuál será la visión de la educación aquí dentro de la ciudad en la escuela secundaria. Es la comunidad, la comunidad escolar, la que realmente desarrolla ese plan con algunos marcos en términos de visión y actividades. Mientras todo eso continúa, también estamos haciendo programación espacial. Aquí es donde salimos y nos reunimos. Tuvimos esas 49 reuniones diferentes con todos los usuarios actuales y futuros potenciales del edificio. Probablemente había más de 250 personas con las que nos reuníamos individualmente. a lo largo de esas 49 reuniones. Fueron muchas conversaciones, mucha energía para tratar de descubrir, bueno, ¿qué necesitan todos en este edificio a medida que avanzamos desde el punto de vista de un programa individual? Eso generó un programa educativo. Y puede ver en términos de los porcentajes que se completan a continuación, que aún no hemos terminado con ninguna de esas actividades, pero también estamos en el punto en el que debemos comenzar a avanzar en estas alternativas de costos. Para que podamos empezar a tener una idea del costo general del proyecto de todas estas diferentes opciones a medida que avanzamos. Así que estamos moviendo estas cosas al mismo tiempo a medida que avanzamos. Tenemos suficiente confianza en términos de dónde está cada una de esas cosas para poder llevarnos a las siguientes etapas del proceso. Y así, el plan educativo y el programa educativo realmente se combinan para formar este tamaño general de edificio. que será un metro cuadrado bruto. Es cada centímetro, cada pie cuadrado del edificio en el que vamos a avanzar, nuevamente, ya sea un edificio ampliado y renovado o un edificio completamente nuevo. La otra cosa que estamos haciendo mientras realizamos todas esas otras actividades en términos de programación y visión, estamos haciendo este análisis de edificios existentes y análisis de sitios existentes. De lo que hablamos en términos de hacer la fase dos del estudio geoambiental, estamos haciendo estudios geotécnicos, estamos haciendo escaneo láser, materiales peligrosos. No voy a intentar leer la lista completa, sino esencialmente profundizar en el edificio existente para comprender lo que hay aquí. Realmente, esas dos cosas, comprender lo que hay en el sitio y lo que hay en el edificio, además de tener ese tamaño general del edificio, nos permite comenzar a proyectar estas alternativas de costos de muy alto nivel. A medida que avancemos en el proceso, hablaremos un poco sobre cuáles son, pero solo quiero intentar dar una idea de cómo se ve el edificio en este momento y qué impulsa todas las alternativas de costos a medida que avanzamos en él. A la izquierda hay realmente una declaración de cuál es el plan educativo que el Dr. Galusi compartió en la reunión del personal y en el foro comunitario más recientemente, hablando sobre una especie de proceso por el que todos han estado pasando en términos de desarrollar ese plan educativo. Pero en términos de las otras piezas que se componen en el edificio existente, nuevamente, no asumimos nada sobre este edificio existente. Estamos arrastrándonos por cada centímetro. Estamos buscando cada puerta cerrada para comprender quién está usando cada espacio. Hemos estado molestando a Ken y John para que nos dejaran entrar en todas partes a medida que avanzábamos. Y somos nosotros y el equipo que ha estado realizando el escaneo láser. Así que estamos obteniendo una comprensión programática así como una comprensión física de lo que hay aquí en un nivel muy detallado. El plan educativo del que hablé realmente comprende las necesidades educativas y en qué se convierte eso para los nuevos programas que vienen aquí o los programas existentes que están aquí y evolucionan a medida que avanzamos. No es un modelo estático de educación lo que estamos viendo. Hay algunos espacios que están sujetos a pautas adicionales que debemos seguir en el frente de la educación especial. DESE proporciona mucha orientación en términos de tamaños y tipos de espacios. Y combinamos eso con una conversación muy cercana con Joan y su equipo para comprender desde la perspectiva del distrito y de la escuela cuál es la visión para la educación especial en el futuro. Y luego, en términos de los programas del Capítulo 74, DESE nuevamente proporciona orientación específica sobre el tamaño de los espacios comerciales desde una perspectiva de seguridad. Comprender cuántos estudiantes pueden haber en cada tienda y programa en el futuro. Nuevamente estamos analizando las tiendas que están aquí actualmente, así como las cuatro nuevas tiendas que se proyecta agregar a la escuela en el futuro. Estos son todos los números en términos de nuestra situación actual en términos de pies cuadrados netos. Así que me tomaré un segundo para explicar esto un poco. No vamos a profundizar en cada metro cuadrado aquí en este momento. En parte porque todavía estamos evolucionando. Todavía estamos teniendo discusiones para perfeccionar el área neta propuesta. Y también estamos esperando los resultados de nuestro escaneo láser que esperamos a principios de la próxima semana, que ajustará esos números existentes probablemente dentro de uno o dos percentiles en términos de lo que están viendo aquí. Realmente nos vamos a centrar en dónde tenemos grandes cambios. En el lado derecho tenemos algunos porcentajes de aumento o disminución del área neta existente al área neta propuesta. Y solo para tomarme un segundo y hablar sobre el término pies cuadrados netos o área neta. Esa es el área utilizable para cada espacio programado que estará dentro del edificio. Por lo que no incluye cosas como pasillos. No incluye cosas como cuartos de baño o salas de máquinas. Tomamos el área neta, la suma total del área de piso neta y la multiplicamos por uno y medio para obtener el tamaño total del edificio y nos referimos a eso como el área de piso bruta. Pero por ahora solo estamos viendo la comparación en forma porcentual de dónde estábamos o dónde estamos ahora realmente y hacia dónde esperamos ir en el futuro. Así que voy a seguir adelante. Tenemos una especie de hoja de trucos en términos de dónde están esos grandes cambios, para que podamos repasarlos y entender por qué tenemos esas grandes variaciones, ya sea hacia arriba o hacia abajo, mientras pensamos en el edificio propuesto. El primero está en el lado de la educación especial. Estamos ajustando mucho el tamaño de los programas que están aquí actualmente y eso incluye tanto los programas subseparados que son programas dedicados en los que los estudiantes están todo el día como también las salas de recursos donde los servicios se brindan de forma más intermitente donde los estudiantes van y vienen de diferentes espacios. Así que los estamos ajustando al tamaño correcto. También estamos pensando en el futuro. Estamos comprendiendo las tendencias nuevamente gracias a las conversaciones con Joan. donde buscamos abordar las necesidades de los estudiantes en el futuro a medida que avanzamos. Entonces, en algunos casos, eso aumenta la capacidad de la sala. En algunos casos, simplemente se trata de pensar en diferentes programas y en cómo se presentan. Además, está la reubicación del programa Curtis Tufts, el programa terapéutico diurno, desde un sitio remoto a este edificio, lo que agregará una cierta cantidad de pies cuadrados. Esa es en parte la razón por la que se ve un aumento bastante significativo en el espacio de educación especial. que tenemos aquí hoy versus hacia dónde nos dirigimos en el futuro. El segundo es la incorporación de laboratorios de tecnología. Entonces la MSBA se refiere a estos como espacios vocacionales y es un poco confuso porque no es lo mismo que los espacios vocacionales del Capítulo 74. Se refieren a estos como laboratorios de aprendizaje realmente prácticos y son espacios en los que, como hemos estado hablando con el equipo de liderazgo educativo y con el foro educativo, aquí en la escuela existe la necesidad de actividades de aprendizaje práctico adicionales. Ya sea que esto tome la forma de materias optativas que se agregan al plan de estudios y las ofertas para los estudiantes o si se trata de proporcionar recursos para que el plan de estudios existente vaya y utilice espacios especializados, esos laboratorios de tecnología realmente brindarán una enorme cantidad de oportunidades adicionales para el aprendizaje práctico basado en proyectos a medida que avancemos, ya sean materias optativas o si se trata de una modificación del plan de estudios existente. Creo que probablemente solo haya uno o dos de esos tipos de espacios en el edificio en este momento, como si un espacio de creador encajara en esa categoría. Por lo tanto, se está pensando en agregar una cantidad considerable de esos espacios al programa general de construcción. Los espacios de CTE casi están duplicando su tamaño en términos de los pies cuadrados que tenemos para los programas del Capítulo 74 aquí hoy. Y nuevamente, esa es una combinación de agregar cuatro programas nuevos, cierto, que no existen hoy. Entonces necesitamos todos esos metros cuadrados. Pero también cuando analizamos la inscripción para los programas del Capítulo 74 de CT para asegurarnos de que tenemos la cantidad de espacio requerida por DESE para la cantidad de estudiantes que se planea inscribir. Bien. Y aquí tenemos una enorme cantidad de programas muy exitosos cuyo número de inscripciones está aumentando. Chad ha podido obtener algunas subvenciones para poder incorporar personal en el futuro. Entonces, cuando aumentamos el tamaño del programa existente, tenemos que hacer dos cosas. Tenemos que proporcionar suficiente espacio y suficiente personal desde la perspectiva DESE. Y entonces estamos haciendo ambas cosas mientras pensamos en seguir adelante. Y esa es la razón por la que los programas del Capítulo 74 aumentan en el espacio. En la categoría de teatro, el auditorio en sí, hemos escuchado muchas veces que el auditorio existente es extremadamente limitante en términos del número de asientos que hay allí actualmente. Entonces, la planificación de un auditorio con capacidad para mil asientos resulta en una especie de aumento muy lineal en términos de la cantidad de pies cuadrados asociados con él. Y, por último, la educación temprana en el edificio que tenemos actualmente es Medford Family Network. Tenemos Kids Corner y tenemos el programa preescolar asociado con el programa de educación temprana del Capítulo 74. Lo que vamos a hacer es aumentar eso dramáticamente mediante la consolidación de las aulas de preescolar en todo el distrito. Este es el programa MEEP, el Programa de Educación Temprana de Bedford Ed, que vendrá aquí. Creo que actualmente estamos apuntando a 11 aulas, creo que según el recuento de aulas de preescolar integradas, 15 estudiantes por aula. Y eso aliviará el estrés en las escuelas primarias donde se encuentran esas aulas de preescolar en este momento. y proporcionar instalaciones realmente diseñadas específicamente para seguir adelante. Así que hay un gran aumento en la superficie cuadrada, pero el beneficio para la ciudad, para los estudiantes y los estudiantes más jóvenes del distrito también es realmente tremendo. Este es solo un gráfico rápido que le permite ver el aumento según una especie de código de colores. Es otra forma de ver la misma información que estábamos analizando de forma anecdótica y a partir de la lista numérica real de cosas. Así que no dedicaré mucho tiempo aquí, aparte de señalar el hecho de que, en general, podemos ver que estamos viendo un aumento en términos de pies cuadrados netos, pies cuadrados de programa basados ​​en la suma total de todos los cambios que están ocurriendo. Señalaré que también hay un par de reducciones en términos de categorías generales. La categoría de salud y educación física se está reduciendo, no porque estemos sugiriendo que vayamos a reducir el tamaño del gimnasio, simplemente porque hay una enorme cantidad de espacio para vestidores debajo del gimnasio. Está muy por encima de todo lo que hemos visto en términos de tamaño. Y, francamente, gran parte es completamente inutilizable, ¿verdad? Entonces, lo que vamos a hacer es construir con propósito espacio de vestidores que sea del tamaño que la MSBA nos permitirá construir al mismo nivel que el gimnasio. Y por eso los metros cuadrados totales se están reduciendo, solo por poner un ejemplo. Pero en general, estamos viendo un aumento neto de los metros cuadrados netos. Está bien.

[Jenny Graham]: Matt មុននឹងយើងបន្តទៅទៀត តើអ្នកអាចបង្ហាញតំណ Ventimeter អោយខ្ញុំបានលឿនបានទេ? មានមនុស្សជាច្រើនចូលរួមជាមួយយើង ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថាពួកគេអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងបាន។

[Matt Rice]: 让我看看是否能找到他。 这里有一些幻灯片。 好的。 我将把它留在这里一会儿，以便人们可以用手机拿起它并获取二维码。 或者，您也可以访问左侧的 Worldwideweb.menti.com 并输入此代码。 如有必要，这是另一种方法。 肯也在聊天中留下了它。 或者有人把它掉了。 也许是威尔。 好的。 有人可以为此给肯点赞吗？ 我们将再次回到这张幻灯片。 那你还有一次机会。 如果你现在无法理解，那么在我们考虑替代方案之前你不必批准事情，但我们会在到达那里时从上到下地考虑这个问题。 好的，所以有成本替代方案。 这是会议的棘手部分，因为我们要调整我们在前进过程中如何思考和分析这些替代方案。 它们看起来像是设计选择。 我们对设计选项和成本替代方案进行了具体区分，因为在设计方面我们尚不了解该建筑的许多内容，而且我们无法解决我们现在要考虑的方案数量。 在这个过程的这个阶段，对我们来说重要的是真正了解建筑物的大小。 我们想要建造或扩建建筑物的哪一部分，以及我们想要对现有平方米进行多少翻修。 因此，我们还没有达到“设计”这个术语真正适合评估它们的程度。 会有很多波动。 现在屏幕上的这张图是我们尝试解释一下的。 就我们将从这些替代方案中建立的不同成本模型而言，它们专门针对以平方米为单位的建筑。 事实上，从估算的角度来看，建筑物的状况如何并不重要。 此时，如果考虑布局，这三个图表的平方英尺成本是相同的。 虽然它们具有不同的表面，但它们的覆盖范围也不同，如果我们将它们视为建筑物，对吧？ 我们正处于需要关注平方英尺的时刻。 这就是为什么建筑规模现在如此重要，因为这是我们前进时唯一跟踪的指标。 因此，当迈克尔考虑想到的不同替代方案时，您将能够看到他喜欢和不喜欢的建筑形状。 您仍然可以对它们做出反应。 我们并不是说你不能。 分开真的是一件很难的事情。 作为设计师，我们很难将自己分开 形成并观察这一点，因为我们天生就被训练这样做，有时我们无法控制。 所以我们完全理解人们在看到他们时是否有那个镜头。 我只是想在我们进行过程中指出这一点。 随着我们的进展，我们将再次指出这一点。 稍后可能会出现疑问。 它们将与我们正在研究的平方英尺这一概念联系起来。 我们正在寻找高成本模型和替代方案，而不是设计方案。 所以我只是想花一点时间来构筑这个框架。 在开始之前，我们还有更多的框架幻灯片，以便人们可以再次校准他们的思维。 您会看到建筑物的质量属于两个一般类别之一，对吗？ 建筑物更高一些，建筑物在土地利用方面延伸得更远一些。 就我们今天的目的而言，并推进成本估算，更高的建筑物使我们能够拥有更多的土地面积，无论是停车场、田野还是与现场项目之一相关的其他类型的户外项目，对吗？ 因此，我们在建筑占地面积和场地面积之间取得了平衡，其中高层建筑在更多场地面积方面有某种更好的平衡。 与此同时，当我们的建筑高度达到一定程度时，我们就进入了一种称为摩天大楼结构的结构，它具有一些与之相关的额外建筑溢价。 因此，当我们到达这些更高的建筑物时，我们会投入更高的美元价值。 事实上，任何五层或以上的建筑都开始产生摩天大楼或建筑溢价。 一切都好。 这其中的另一个重要部分，我相信人们很难理解这些建筑的阶段。 我们将考虑许多选项，这些选项作为新的增建部分被建在现有建筑的一部分中，或者正在翻新现有建筑的一部分，我们将尝试思考当教学和学习发生在这里时，以及在这座建筑和场地上发生的所有其他社区用途时，这是如何发生的。 当你开始了解细节时，这有点令人兴奋。 我们现在不想要的是在试图弄清楚我们如何解决这个问题时陷入瘫痪或受到限制？ 我们要怎么做呢？ 作为设计专业人士，我们现在的工作实际上是为每个选项提供一系列阶段，这些阶段在持续时间和数量方面可能是必要的，以实现我们将要考虑的任何选项。 当然，如果人们有想法并想谈论它，那很好。 我们感谢您的评论。 我们不会在替代方案方面分阶段进行。 让我们看看最终的产品是什么。 就实际实现这些事情而言，就如何降低成本而言，我们有几种不同的选择来解决这些问题。 我们可能必须合并临时模块化教学楼才能在现场运行。 因此，例如，如果我们删除此处的库，我们可能必须在网站的其他位置临时创建一个库空间。 这是额外费用。 这也是 MSBA 的不可退还费用。 它们不帮助资助任何临时措施。 我们将尽可能寻找避免这种情况的方法。 但对于我们直接在现有建筑物顶部建造时将考虑的某些选项，可能也没有办法绕过它们。 这可能是该过程的必要部分。 请记住，其中许多选项将需要逐步淘汰。 当我们继续推进它们时，我们将考虑它们的成本。 好的，然后介绍一下不同选项的结构组织。 我不会试图告诉你那里的颜色是什么，但你看到那里的质量更大，对吧，我们有四个学术室、CTE 室、特殊教育空间， 这与哪些程序目前在哪里无关。 这实际上是我们拥有的体积和平方米数的问题。 与此相反，我们已经取得了一些进展。 我们已经展示了一些较大空间的位置，以便您可以看到它们的规模，以及它们是双层高或有时是三层高空间的事实，只是出于相对目的。 但同样，我不会在你看到任何这些碎片的地方竖起或放下拇指，因为它们可以而且将会移动。 它们只是放置在那里作为参考，以说明我们正在捕获这些平方英尺并帮助为总质量提供一定的比例。 在所有情况下，无论我们是考虑额外的翻新方案还是所有新的建筑方案，建议的建筑面积都将是相同的。 就我们所看到的而言。 有时声音会更大。 有时它会更广泛。 有时它会以不同的方式与现有建筑和新建筑混合在一起。 也许唯一的例外是当我们选择新的建筑选项时，因为我们将在这些新建筑选项中展示的健身房可能没有这里现有的健身房那么大。 因此，现有健身房面积约为30,000平方英尺。 一个新的健身房 我们将能够建造的最大面积为 18,000 平方英尺。 这就像中间有一个 12,000 平方英尺的三角洲。 但总体而言，就面积而言，两者是同等的。 我不知道，凯特，我只想快速谈谈这个网站。

[Erin Prestileo]: Matt ទើបតែបានពន្យល់ពីរបៀបដែលអគារត្រូវបានសរសេរកូដពណ៌ ហើយអ្នកនឹងឃើញជម្រើសមួយចំនួនសម្រាប់ទីតាំងដែលមានកូដពណ៌ស្រដៀងគ្នា។ គោលបំណងគឺមិនមែនដើម្បីបង្ហាញទីតាំងថេរនៃធាតុណាមួយនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីយល់ឱ្យបានឆាប់ថាតើផ្នែកណានៃគេហទំព័រត្រូវបានឧទ្ទិសដល់បន្លែ ពោលគឺ សួនច្បារ និងដើមឈើ ផ្នែកណាមួយនៃគេហទំព័រត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ផ្លូវថ្មើរជើង ចរាចរណ៍យានយន្ត និងចំណតពណ៌ប្រផេះ ហើយផ្នែកណាមួយនៃគេហទំព័រត្រូវបានគ្រោងទុកយ៉ាងសកម្មជាមួយកន្លែងប្រមូលផ្តុំ កន្លែងប្រមូលផ្តុំ ទីធ្លាច្រកចូល ទីធ្លាក្រៅសាលា និងកន្លែងក្រៅសាលា។ វិធីនេះ អ្នកនឹងឃើញពួកវាមានកូដពណ៌ ហើយដូចជាអគារ អ្នកនឹងមិនមានការព្រួយបារម្ភខ្លាំងអំពីទីតាំងរបស់ពួកគេនោះទេ។ អ្វី​ដែល​យើង​កំពុង​ព្យាយាម​ធ្វើ​គឺ​ចង្អុល​បង្ហាញ​ពី​អ្វី​ដែល​មិន​សមរម្យ​ក្នុង​ស្ថានភាព​ខុស​គ្នា​នេះ។ នៅលើស្លាយបន្ទាប់ អ្នកនឹងឃើញការសន្មតតម្លៃមួយចំនួនទាក់ទងនឹងគេហទំព័រ។ ចំណុចសំខាន់នៅទីនេះគឺថាតើកន្លែងចតរថយន្តប៉ុន្មានដែលយើងចង់បាន។ ដ្យាក្រាមនីមួយៗដែលអ្នកនឹងឃើញ ដូចជាអគារមានទំហំថេរ ដ្យាក្រាមនីមួយៗអ្នកនឹងឃើញបង្ហាញចំនួនចតរថយន្តថេរ តិចឬច្រើនត្រូវគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលមានសព្វថ្ងៃនេះ។ យើងវាយតម្លៃជាបន្តបន្ទាប់ថាតើចំនួននេះត្រូវបង្កើន ឬថយចុះ មានន័យថាចំនួនរថយន្តដែលត្រូវចតនៅនឹងកន្លែងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែ​សម្រាប់​ពេល​នេះ​សូម​សន្មត​ថា​វា​ច្រើន​ឬ​តិច​ដូច​គ្នា។ បន្ទាប់មកអ្នកនឹងឃើញតុល្យភាពនៃដ្យាក្រាមជាច្រើនដែលបង្ហាញពីសេណារីយ៉ូចតរថយន្តទាំងអស់សម្រាប់លក្ខខណ្ឌដីថ្ងៃនេះ។ ផែនការមួយចំនួនរួមមានចំណតរថយន្តនេះ ដើម្បីផ្តល់កន្លែងបន្ថែមសម្រាប់គេហទំព័រ ឬកម្មវិធី ខណៈដែលផែនការផ្សេងទៀតថែមទាំងសាងសង់ចំណតរថយន្ត ដើម្បីរក្សាភាពមើលឃើញកាន់តែច្រើនសម្រាប់ទីតាំង និងគម្រោងវិទ្យាល័យ និងសហគមន៍ផ្សេងទៀត។ ដូចដែល Matt បាននិយាយថាមានផលប៉ះពាល់។ នៅទីនេះយើងនឹងពិនិត្យមើលជម្រើសមួយចំនួនពីទស្សនៈតម្លៃ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត មានភាពបត់បែនច្រើនក្នុងរបៀបដែលអ្វីៗដំណើរការចេញ។ តាមពិតទៅ ចំនួនចំណតរថយន្ត និងសមាមាត្រទីតាំងទៅកម្រិតនឹងកំណត់នូវអ្វីដែលអ្នកអាចបញ្ចូលក្នុងគម្រោងផ្សេងទៀតរបស់អ្នក។

[Matt Rice]: ទាំងអស់គឺល្អ។ ដូច្នេះ​ប្រហែល​ជា​ខ្ញុំ​នឹង​ឲ្យ​វា​ទៅ​ម៉ៃឃើល​ឥឡូវ​នេះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឡើងវិញនូវគោលដៅនៃអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើក្នុងការមើលជម្រើសទាំងនេះ។ យើងនឹងមិនជ្រើសរើសជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសទាំងនោះនៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំថ្ងៃនេះមែនទេ? តាមពិតទៅ អ្វី​ដែល​យើង​ចង់​ដឹង​គឺ​ថា​តើ​យើង​បាន​ខកខាន​នូវ​ជម្រើស​ណា​មួយ​ដែល​អ្នក​ណា​ម្នាក់​អាច​នឹង​សុបិន​ឃើញ ហើយ​មិន​អាច​មើល​ឃើញ​ក្នុង​ជម្រើស​ដ៏ច្រើន​ដែល​យើង​បាន​ផ្តល់​ឲ្យ។ ឬប្រសិនបើមនុស្សឃើញអ្វីមួយហើយនិយាយថា អាក្រក់ វាគ្មានផ្លូវដែល Medford នឹងទទួលយកជម្រើសនេះនាពេលអនាគតទេ។ ជាការប្រសើរណាស់ យើងនឹងយកវាចេញពីសមីការ ហើយមិនប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃនោះទេ។ នោះជារឿងមួយទៀតដែលយើងចង់សម្រេចបាននៅទីនេះ។ ដូច្នេះយើងអាចគិតអំពីតុល្យភាពជាទូទៅ និងចំនួនជម្រើសដែលយើងមាន ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់គឺថាតើយើងកំពុងបាត់អ្វីមួយ ឬប្រសិនបើអ្វីដែលយើងកំពុងបង្ហាញមានអារម្មណ៍ថាដូចជាស្ពានច្រើនពេកសម្រាប់គំនិតដែលយើងកំពុងបង្ហាញ។ ដូច្នេះ ចូរ​យើង​ព្យាយាម​ចងចាំ​រឿង​នោះ​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​បន្ត​ប្រើ​ឧបករណ៍ Mentimeter អីចឹង បង្ហាញពីការគាំទ្រ ឬការមិនពេញចិត្តរបស់អ្នកជាមួយនឹងជម្រើសណាមួយដែលយើងបង្ហាញជូនអ្នក។

[Kimberly Talbot]: តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំផ្តល់ឱ្យអ្នកទេ?

[Michael Pardek]: បាទ/ចាស វាអាចឆ្លង A ហើយវានឹងក្លាយជាការអាប់ដេតកូដ។ យើងជាក្រុម B និងក្រុម C។ វាទាំងអស់អំពីការច្នៃប្រឌិត និងបេសកកម្ម។ ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់ជាមួយ C គឺ គាត់បានផ្តោតជាចម្បងលើការរក្សាទុកផ្នែកអត្តពលិកនៃកន្លែងហាត់ប្រាណ ប៉ុន្តែសាលាដែលនៅសល់ត្រូវបានបំផ្លាញស្ទើរតែដូចការគ្រោងទុក។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលទាំងពីរនេះត្រូវបានបង្ហាញព្រោះមានតែ MSBAs ដែលបានចុះឈ្មោះជាមុនចំនួនបីប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបញ្ជូនមក ហើយ D គឺជាកំណែថ្មី។

[Matt Rice]: ខ្ញុំគិតថាស្លាយបន្ទាប់គឺជាការបំបែករបស់យើងម្តងទៀតពី Endymeter ។ គ្រាន់តែត្រូវប្រាកដថាអ្នកនិយាយ បើមិនដូច្នោះទេវានឹងបាត់ទៅវិញយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ប្រាកដ។ ដូច្នេះប្រសិនបើនរណាម្នាក់ នៅពេលដែលយើងទៅដល់ចំណុចជាក់លាក់មួយ ប្រសិនបើមនុស្សមិនអាចមើលឃើញតំណភ្ជាប់នៅក្នុងការជជែកនោះ នោះខ្ញុំទាយថា ping Will ។ ប្រសិនបើវាមានប្រយោជន៍ ប្រសិនបើចាំបាច់ ខ្ញុំអាចដាក់លេខកូដ QR ឡើងវិញនៅលើអេក្រង់នៅពេលយើងទៅ ដូច្នេះមនុស្សអាចចូលប្រើវាបានកាន់តែច្រើន។ ប៉ុន្តែ​សូម​ទុក​វា​មួយ​ឡែក​សិន ហើយ​ចាប់​ផ្ដើម។

[Michael Pardek]: មិនអីទេ តោះចូលទៅខាងក្នុង។ បាទ មាន 57 ស្ទូឌីយោនៅទីនេះ។ ដូចដែលអ្នកអាចស្រមៃបាន រវាងផ្លូវទាំងបួននេះ មានការប្រែប្រួលជាច្រើនដែលអ្នកអាចបង្កើតសម្រាប់អគាររបស់អ្នក។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត តាមទស្សនៈតម្លៃ អ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើគឺនាំមកនូវវិធីសាស្រ្តដែលមានគំនិតដូចគ្នា។ ដូច្នេះ​អ្នក​ដឹង​ហើយ យើង​ត្រឡប់​មក​កាន់​ស្លាយ​នេះ​វិញ​ដើម្បី​បង្ហាញ​ពី​រាង​ការ៉េ​ខុសៗ​គ្នា។ គាត់​និយាយ​ថា មនុស្ស​បី​នាក់​នេះ​ស្រដៀង​គ្នា​ខ្លាំង​ណាស់។ មនុស្សគ្រប់គ្នាចំណាយដូចគ្នា។ ចូរ​រួម​បញ្ចូល​គំនិត​ទាំង​នេះ​ជា​មួយ​ដើម្បី​ប៉ាន់ស្មាន​តម្លៃ។ ដូច្នេះនៅទីនេះយើងនឹងឃើញ 29 ការប្រែប្រួលផ្សេងៗគ្នា។ អ្វី​ដែល​ស្រួល​យល់​បំផុត​ជាមួយ​ដ្យាក្រាម​សាមញ្ញ​បំផុត​គឺ​ធ្វើ​បច្ចុប្បន្នភាព​កូដ​ហើយ​គ្រាន់​តែ​បង្ហាញ​ពី​អត្ថន័យ​របស់​វា​ប៉ុណ្ណោះ។ ប្រព័ន្ធទាំងអស់មិនថាអគ្គិសនី រចនាសម្ព័ន្ធ ឬប្រព័ន្ធទឹក គឺអាស្រ័យលើកូដ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្វីៗដូចជា ADA អគ្គិសនី សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ ដាក់របស់ទាំងអស់នោះនៅពីមុខលេខកូដ។ អ្វីដែលនៅសេសសល់គឺកន្លែងទំនេរសម្រាប់អ្នកដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ ដូច្នេះ អ្នកមិនអាចប្រែក្លាយបណ្ណាល័យរបស់អ្នកទៅជាថ្នាក់រៀន ឬអាហារដ្ឋានបានទេ។ សព្វថ្ងៃនេះ ចន្លោះទាំងអស់នៅក្នុងអគារនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ ប៉ុន្តែមានមុខងារដូចគ្នា។ ដូច្នេះបញ្ហានេះត្រូវបានដោះស្រាយ។ នោះហើយជាអ្វីដែលអ្នកនឹងឃើញនៅក្នុងជម្រើសទាំងអស់នៅទីនេះ។ ផែនការទីតាំងផែនទីអ័ក្សអាកាសខ្នាតធំ។ បន្ទាប់មកមានស្ថិតិមួយចំនួននៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងក្រោមអំពីកម្ពស់ ហើយប្រហែលជាស្ថិតិមួយចំនួនអំពីជើងការ៉េលីនេអ៊ែរនៃជញ្ជាំង។ ហើយចាប់ផ្តើមគិតអំពីចម្ងាយធ្វើដំណើរផ្តេក។

[Luke Preisner]: សំណួររហ័ស៖ នៅពេលដែលយើងឃើញដែនកំណត់ពណ៌ក្រហមនេះ តើយើងអាចជឿជាក់បានថាវាត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយក្រុមស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកដែរឬទេ? ឬវានៅតែជាតម្លៃមុខនៃទ្រព្យសកម្ម?

[Matt Rice]: ដូច្នេះវាគឺជាតម្លៃគុណលក្ខណៈទ្រឹស្តី។ បាទ/ចាស យើងកំពុងរង់ចាំការសិក្សាចុងក្រោយ ដែលជាការសិក្សាជំនាញនាពេលខាងមុខ។ ដូច​យើង​ដឹង​ហើយ​ថា​នេះ​ជា​កន្លែង​ដ៏​ធំ​មួយ ហើយ​មាន​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​និយាយ​ជា​ច្រើន។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​អាច​នឹង​ចំណាយ​ពេល​ប្រហែល​មួយ​ខែ ប៉ុន្តែ​នេះ​ជា​ការ​ប៉ាន់ស្មាន​ដ៏​ល្អ​បំផុត។ នេះគឺមកពី GIS ដូច្នេះវាមានអក្សរដិត។ វាគ្រាន់តែមិនមានកម្រិតជាក់លាក់អ៊ីញដែលយើងទទួលបាននៅក្នុងកំណែ Pro ។

[Michael Pardek]: ដូច្នេះមិនមានអ្វីនិយាយច្រើនអំពីស្លាយនេះទេ លើកលែងតែអគារទាំងមូលត្រូវបានជួសជុលឡើងវិញ។ នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាអ្វីដែលយើងហៅថាការអាប់ដេតតិចតួចប៉ុណ្ណោះទេ។ ជួបនឹងលេខកូដថាមពល ដូច្នេះអ្នកអាចដកជញ្ជាំងផ្នែកខាងក្រៅជាច្រើនចេញ ហើយដំឡើងថ្មីទៅក្នុងអាគារ។ ដូច្នេះ វា​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ជា​បញ្ហា​នៃ​ការ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ការ​សម្អាត​គ្រប់​យ៉ាង​នោះ​ទេ។ នេះគឺជាកិច្ចការធំ និងពិបាក។ MSBA ក្នុងករណីខ្លះ ពេលខ្លះលេខកូដដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពត្រូវបានអនុវត្តដោយសាលាស្រុក ប៉ុន្តែផ្អែកលើអ្វីដែលយើងដឹងពីផែនការអប់រំ និងសេចក្តីថ្លែងការចាប់អារម្មណ៍ នោះមិនអាចទៅរួចនោះទេ។ សាលារៀនថ្ងៃនេះនឹងសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងអស់នេះ។ ដូច្នេះយើងនឹងបន្តទៅជម្រើស B ។ ស៊េរី B គឺពិតជាកន្លែងដែលជម្រើសរីករាលដាល។ សាលាមានអគារផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ដូច្នេះ​អ្នក​អាច​ស្រមៃ​មើល​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​ផ្សេង​គ្នា ចូរ​ធ្វើ​ការ​ជួសជុល​ស្លាប​នេះ​ឡើង​វិញ ចូរ​កម្ចាត់​ស្លាប​នេះ។ អ្នកអាចស្រមៃមើលការប្រែប្រួលរាប់រយបែបនេះ។ យើងខិតខំដើម្បីលុបខ្លឹមសារដែលគ្មានន័យចេញ។ ហើយ​រក្សា​វិធី​ទាំង​នោះ​ឱ្យ​កាន់​តែ​សម​ហេតុផល និង​មាន​ប្រសិទ្ធភាព។ ដូច្នេះយើងនឹងមើលស៊េរី B ហើយខ្ញុំនឹងព្យាយាមពន្យល់ឱ្យច្បាស់នូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទីនោះ។ សម្រាប់ប្លុកទីមួយ B1 នេះមានន័យថារាល់ម៉ែត្រការ៉េនៃអគារត្រូវបានជួសជុល។ ប៉ុន្តែចងចាំអ្វីដែលគំនូរបង្ហាញ ជើងការ៉េបច្ចុប្បន្នធៀបនឹងជើងការ៉េដែលបានស្នើឡើង។ នោះមានន័យថាយើងកំពុងបន្ថែមកន្លែងបន្ថែមទៀតទៅក្នុងអាគារ ដើម្បីរក្សាអ្វីៗឱ្យដំណើរការ។ ដូច្នេះវាអាចជាស្រទាប់ខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ពណ៌នៅក្នុងបន្ទប់មើលទៅមិនស្អាតសម្រាប់ខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកឃើញវានៅលើអេក្រង់នៅពេលក្រោយ វាដូចជាការបន្ថែមជាន់ទាំងមូលទៅក្នុងអាគារ។ លើសពីនេះទៀត វាដូចជាកន្លែងបន្ថែម 20 ហ្វីតនៅជុំវិញហាង CTE មួយចំនួនដើម្បីគាំទ្រវា។ ដូច្នេះ B1.1, B1.2 គ្រាន់តែព្យាយាមនិយាយវាតាមផ្លូវ។ បន្ទាប់​មក ជាន់​ពីរ​ទៀត​នឹង​ត្រូវ​បន្ថែម​ពីលើ​តំបន់​វិទ្យាសាស្ត្រ អាហារដ្ឋាន និង​សាល​កីឡា។ ដូច្នេះអ្នកកំពុងបន្ថែមរូបភាពការ៉េជាច្រើន។ ឥឡូវនេះនៅក្នុងកន្លែងនេះ។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាជម្រើស B1 និង B1.2 ។ B2 យើងកំពុងរុះរើស្លាបសិល្បៈនៃសាលប្រជុំ។ អ្នកប្រហែលជាចាប់ផ្តើមឃើញពួកយើងចាប់ផ្តើមធ្វើរឿងដូចនេះ ដែលយើងអាចប្រើប្រាស់កន្លែងបន្ថែមសម្រាប់ការសាងសង់ថ្មី។ ពួកគេជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅចំណតខាងមុខ។ មានកន្លែងច្រើនសម្រាប់សាងសង់សាលាថ្មី ប៉ុន្តែសាលាដែលមានស្រាប់នៅតែដំណើរការ។ បន្ទាប់មក យើងនៅតែត្រូវឆ្លងកាត់ដំណាក់កាល retrofit ដើម្បីនាំយកអគារទាំងមូលទៅតាមតម្រូវការកូដផ្សេងទៀត។ ពេល​ខ្ញុំ​ត្រឡប់​មក​វិញ ទាំង​នេះ​គ្រាន់​តែ​ជា​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ផ្សេង​គ្នា​ប៉ុណ្ណោះ។ ទីមួយ ពួកវាមួយចំនួនត្រូវបានរីករាលដាលកាន់តែច្រើន ហើយយកកន្លែងកាន់តែច្រើននៅលើគេហទំព័រ។ អ្នក​ខ្លះ​និយាយ​ថា​៖ តើ​ការ​បោះ​ជំហាន​របស់​យើង​អាច​បង្រួម​និង​កសាង​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​បន្ថែម​ទៀត​ទេ? នេះគឺជាប្រធានបទដែលដំណើរការតាមរយៈពួកគេជាច្រើន។ B2.1 និង B2.2 ត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយនៅកន្លែងណាមួយ។ ហើយខ្លះទៀតគឺខ្ពស់ជាង។

[Jenny Graham]: ហេ ហេ Lucas ។ ព្យាយាម​បន្ត​សួរ​សំណួរ​រហូត​ដល់​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​ចង់​ដោះស្រាយ​ពួកគេ​ទាំងអស់ ព្រោះ​វា​នឹង​រារាំង​ដល់​សមត្ថភាព​របស់​អ្នក​ក្នុង​ការ​ផ្លាស់ប្តូរ​សកម្មភាព។ វិធីនោះ មនុស្សអាចទុកសំណួររបស់ពួកគេរហូតដល់ពួកគេបញ្ចប់ ឬមានចំណុចឈប់ ហើយចង់សម្រាក។ មិនអីទេ ប៉ុន្តែខណៈពេលដែលយើងនៅវា វាពិតជាមានប្រយោជន៍ក្នុងការបន្តសួរសំណួរនៅចុងបញ្ចប់។

[Luke Preisner]: សម្រាប់អ្វីដែលវាមានតម្លៃ ខ្ញុំមិនសួរអំពីខ្លឹមសារនោះទេ។ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ឆ្ងល់​ថា តើ​ត្រូវ​ពន្យល់​ពី​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​ខ្ញុំ​ឃើញ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនិយាយបានល្អណាស់។

[Matt Rice]: គ្រាន់តែចង់បន្ថែមអ្វីមួយនៅទីនេះ Michael ។ បន្ទាប់មកគេនឹងចងចាំការពិចារណាលើអគារខ្ពស់ៗ ហើយហេតុអ្វីបានជា B1, B2.1 និង 2.2 ខុសគ្នា។ តើ​នេះ​ស្ថិត​ក្នុង​កម្រិត​នៃ​អគារ​ប្រាំ​ជាន់​ឬ? បន្ទាប់មកអគារនេះនឹងមានបុព្វលាភធានារ៉ាប់រងខ្ពស់ជាង។ ដូច្នេះ ទោះបីជាវាហាក់បីដូចជាច្រើនក៏ដោយ ដោយសារតែវាជាវិធីសាស្រ្តជឿនលឿនជាងវិធីសាស្រ្តធ្វើមាត្រដ្ឋាន នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាជាគំរូនៃការចំណាយដាច់ដោយឡែក ដូច្នេះដើម្បីនិយាយ។ ខ្ញុំមានសំណួរជាមូលដ្ឋានណាស់។ តើសេវាអាងមានន័យថា សេវាអាងទឹក ឬសេវាទឹក? អាង​ហែល​ទឹក និង​បន្ទប់​ផ្លាស់​ប្តូរ​ដែល​ពាក់ព័ន្ធ​មាន​ទីតាំង​នៅ​ជុំវិញ​នោះ។ ប្រហែល​ជា​យើង​អាច​រក​ឃើញ​ពាក្យ​ល្អ​ជាង​នោះ។

[Michael Pardek]: អញ្ចឹងតោះបន្តរញ៉េរញ៉ៃ។ អ្នកនឹងឃើញប្រធានបទមួយ។ យើង​កំពុង​រុះរើ​អគារ​ដែល​មាន​ស្រាប់​បន្ថែម​ទៀត ដូច្នេះ​វា​នឹង​បើក​ឡើង។ មានឱកាសកាន់តែច្រើនសម្រាប់ការសាងសង់ថ្មីនៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះ។ ទាំងនេះគឺជាជម្រើស B.3 ។ អ្នកនឹងឃើញពួកគេជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅចំណតខាងមុខ។ សូម្បីតែនៅពេលយើងកំពុងសិក្សាដំបូងទាំងនេះក៏ដោយ យើងបានដឹងថា ប្រសិនបើអ្នកគិតអំពីការផ្តោតអារម្មណ៍របស់សាលា ហើយប្រសិនបើមានកន្លែងច្រើន យើងពិបាកក្នុងការស្វែងរកទីតាំងមិនសមរម្យសម្រាប់អគារថ្មី។ គាត់មិនព្យាយាមពង្រីកខ្លួនឯងបន្ថែមទៀតទេ។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាលទ្ធផលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលនឹងជួយយើងនៅពេលចុងក្រោយយើងធ្វើការរចនា និងវាយតម្លៃជម្រើស ហើយយើងអាចនិយាយបានថា វានៅតែមានផ្លូវវែងឆ្ងាយដែលត្រូវទៅ។ ហេតុអ្វី​បាន​ជា​យើង​នឹង​ដាក់​អគារ​នៅ​ទី​នេះ​នៅ​ពេល​ជម្រើស​ផ្សេង​ទៀត​អាច​នឹង​មាន​លក្ខណៈ​តូច​ជាង​នេះ? ក្នុងករណីខ្លះ ជីកជ្រៅទៅក្នុងអ្វីដែលយើងបានកត់សម្គាល់អំពីអាគារ។ យើងដឹងថាពិដាននៅក្នុងអគារវិទ្យាសាស្ត្រមិនល្អ ហើយពន្លឺធម្មជាតិនៅក្នុងលំហទាំងនេះក៏មិនសូវល្អដែរ។ ដូច្នេះនៅក្នុងគម្រោងមួយចំនួននៃគម្រោងទាំងនេះ អ្នកនឹងឃើញផ្នែកខ្លះនៃកន្លែងដែលមានស្រាប់ដែលត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យមានពន្លឺថ្ងៃ។ ដូច្នេះ​នេះ​គឺ​គ្រាន់​តែ​ជា​កំណែ​ដែល​បាន​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រសើរ​ឡើង​របស់​វា​។ ដូច្នេះ B.4 កំពុងវាយកម្ទេច A, B, C ចេញពីកន្លែងអាជីព ទុកអាហារដ្ឋាន កន្លែងកីឡា និងកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ដូច្នេះនៅទីនេះ អ្នកអាចមើលឃើញថាមានសេរីភាពច្រើនជាងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកន្លែងដែលអាចដាក់វត្ថុ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែជាការរំលឹកថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេសាងសង់គឺត្រូវបានរៀបចំឡើង។ ផ្លូវថ្មីប្រមូលផ្តុំ ហើយអ្នកនឹងប្រឹងប្រែងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពនៅថ្ងៃដំបូង។ សង្ឃឹម​ថា​ពួកគេ​អាច​ផ្លាស់​ប្តូរ​សិស្ស​ទៅ​កន្លែង​ថ្មី​នេះ ហើយ​រុះរើ​ផ្នែក​នៃ​សាលា ហើយ​បន្ទាប់​មក​សាងសង់​បន្ថែម​ទៀត។ ដូច្នេះនេះគឺជាដំណើរការដ៏លំបាកមួយ។ ប៉ុន្តែនេះត្រូវបានធ្វើពីមុន។ ជាថ្មីម្តងទៀតគ្រាន់តែផ្តោតលើការទទួលបានការ៉េជាច្រើន។ នៅលើគេហទំព័រ។ B.5 រក្សាទុកស្លាបវិទ្យាសាស្ត្រ ស្លាបកីឡា និងប្រយុទ្ធស្លាបដែលនៅសល់។ បន្ទាប់​មក អ្នក​អាច​ឃើញ​អគារ​សិក្សា​ប្រាំ​ជាន់​ដែល​រួម​បញ្ចូល​ផ្នែក​ដែល​មាន​ស្រាប់។ ហើយវានឹងមកផងដែរ។ អ្នកដឹងទេ បញ្ហាប្រឈមក្នុងការរចនា។ ប្រសិនបើយើងគិតថាបំណែកមួយចំនួនមានតម្លៃរក្សាទុកសម្រាប់ហេតុផលអ្វីក៏ដោយ អ្នកដឹងទេ នោះនឹងចាប់ផ្តើមកំណត់ទីតាំងចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះគាត់ចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍ អ្នកដឹងទេថាវាជាតួនាទីស្រដៀងនឹងតួនាទីនៅទីនេះសព្វថ្ងៃនេះ។ វាកាន់តែរឹងមាំ។ វិធីផ្សេងគ្នាដើម្បីសម្រេចគោលដៅនេះ។ នេះ​គឺ​ជា​រឿង​ធម្មតា​ជាង​នៅ​ក្នុង​ចន្លោះ​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង​នៃ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ B6 វាយកម្ទេចចោលទាំងអស់ លើកលែងតែតំបន់ C (សង្កាត់សាលា) និងបន្ទប់រៀនចំនួន ៣៦ នៅតំបន់ C ។ ដូច្នេះនៅទីនេះ អ្នកអាចមើលឃើញម្តងទៀត ដោយធ្វើឱ្យចំណតរថយន្តច្រើនបំផុត ហើយបន្ទាប់មកស្វែងរកវិធីដើម្បីភ្ជាប់វាជាមួយកន្លែងហាត់ប្រាណ និងគម្រោងជួសជុល។ ខ្ញុំចូលចិត្តវាខុសគ្នាបន្តិច។ វាដូចជាការលុបបំបាត់ផ្នែកខាងត្បូង ហើយទុកមូលដ្ឋានសម្រាប់ CTE ដែរ។ ជាថ្មីម្តងទៀតទាំងនេះគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ប៉ុន្តែសម្រាប់គោលបំណងនៃតម្លៃនេះនឹងប្រាប់យើងច្រើនអំពីអ្វីដែលត្រូវការ ផ្នែកនេះត្រូវបានបន្ថែមទៅវា។ នាំសិល្បៈមកសាលាវិញ។ សូម្បីតែពិចារណារឿងដូចជាសញ្ញាប្រសព្វបីនាទី។ តើស្ថានីយ៍ផ្លាស់ទីពីចុងម្ខាងទៅម្ខាងទៀតក្នុងល្បឿនប៉ុន្មាន? ពិចារណារឿងនេះ។ B.8 កសាងឡើងវិញនូវទីធ្លាពាណិជ្ជកម្មទាំងអស់ ខណៈពេលដែលរក្សាតំបន់វិទ្យាសាស្ត្រ រក្សាស្រុកសិក្សាសំខាន់។ បំរែបំរួលផ្សេងៗប្រហែលជាចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីក្រឡាចត្រង្គ orthogonal ។ ទាំងអស់នេះគឺពិបាកណាស់ ប៉ុន្តែក៏ជាលំហាត់ប្រាណដ៏ល្អផងដែរ។ ហេក អ្នកប្រហែលជាស្អប់ពួកគេខ្លះ ប៉ុន្តែអ្នកប្រហែលជាចង់ឱ្យតម្លៃពួកគេខ្លះគាំទ្រវា ហើយ ប្រហែលជាទីបំផុតដាក់វាមួយឡែក។ នេះគឺជាទិដ្ឋភាពមួយទៀត។ ពួកគេខ្លះប្រហែលជាមិនខ្វល់ទេ ប៉ុន្តែវាជាការល្អក្នុងការដឹងថាតើរបស់ទាំងនេះមានតម្លៃប៉ុន្មាន។ ដូច្នេះនៅក្នុងស៊េរីបន្ទាប់ យើងនឹងពិនិត្យមើលរបៀបថែរក្សាកន្លែងហាត់ប្រាណ កន្លែងហាត់ប្រាណ អាងហែលទឹក ទូ និងហាងកាហ្វេមួយចំនួន។ ចំអិននិងហាត់ប្រាណ។ ដូច្នេះ​គឺ​ដើម្បី​រក្សា​បំណែក​នេះ​។ ជាការពិត គេហទំព័របើកបន្តិចនៅពេលអ្នកគិតអំពីការសន្សំការងារ។ តាមពិតមានបី ឬបួន ទីតាំងសំខាន់បី ហើយនោះជាចំណតរថយន្ត ដែលនឹងក្លាយជាអគារថ្មីដំបូងគេបង្អស់។ ដូច្នេះនេះគឺជាការអាប់ដេតកូដសម្រាប់សាលា និងលើសពីនេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះគឺធ្លាប់ស្គាល់ពីគម្រោងពីមុនមួយចំនួន ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត វានឹងស្វែងរកការសាងសង់កន្លែងចតរថយន្តដ៏ធំមួយ កម្ទេចផ្នែកនៃសាលាដែលមានស្រាប់ និងទីតាំងនាពេលអនាគត ហើយបញ្ចូលគ្នាទាំងពីរជាមួយនឹងអគារថ្មី។ អញ្ចឹងអ្នកដឹងថាគាត់កំពុងធ្វើអ្វីមែនទេ? សាលា​បាន​ព្យាយាម​សាងសង់​ចំណត​រថយន្ត​នៅ​ខាង​មុខ ហើយ​វា​ចំណាយ​ពេល​យូរ​ពេក។ នេះ​គឺ​ជា​ការ​ព្យាយាម​ដើម្បី​ឱ្យ​តូច​ជាង​នេះ​បន្តិច​។ នេះអាចជាបញ្ហាប្រឈមពិតប្រាកដមួយ ដោយសារវាស្ថិតនៅលើកំពូលនៃសាលាដែលមានស្រាប់។ ដូច្នេះ​ការ​ណែនាំ​ដែល​រីកចម្រើន​នេះ​អាច​មាន​ភាព​តានតឹង​ខ្លាំង។ ប៉ុន្តែវាចំណាយដើម្បីយល់ពីការចំណាយនៃម៉ូដែលនេះ។ ហើយ​យើង​គិត​ថា​មិន​អី​ទេ យើង​មាន​កន្លែង​ហាត់ប្រាណ។ យើងមានកន្លែងចតរថយន្តជាមុននៃគម្រោងទាំងនេះ។ ពិចារណាព្យាយាមបង្កើតជម្រើសដែលប្រហែលជាមិនសមស្រប ប៉ុន្តែចាត់ទុកសង្វៀនជាអគារដាច់ដោយឡែក ដូច្នេះអ្នកអាចសាងសង់ម៉ែត្រការ៉េបន្ថែមទៀតនៅខាងមុខ ខណៈដែលវាលនៅតែរត់កាត់កណ្តាល ហើយបន្ទាប់មកចងវាទៅនឹងវាល។ ពួកគេជាច្រើនបាននិយាយថា "យើងត្រូវទៅកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយធ្វើបែបនេះ"។ មនុស្សអាចធ្វើដំណើរក្នុងបរិយាកាសក្នុងផ្ទះ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ជា​ជម្រើស​តម្លៃ​ដ៏​ល្អ​ដែល​ពិចារណា​លើ​ការ​បំបែក​អ្នក​ទាំង​ពីរ។ នេះគឺជាគម្រោងដំបូងគេដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការរុះរើអគារអាងហែលទឹក ហើយយើងដឹងថានេះនាំមកនូវបញ្ហាប្រឈម និងការថែទាំដែលអាចនឹងត្រូវអនុវត្តពេញមួយជីវិតនៃអគារដើម្បីរក្សាវាឱ្យដំណើរការ។ ប៉ុន្តែ​នេះ​ជា​គម្រោង​ទី​មួយ​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​វា​ក្លាយ​ជា​គម្រោង​ឯករាជ្យ​សម្រាប់​សហគមន៍ និង​ទីក្រុង។

[Matt Rice]: ដោយគ្រាន់តែមើលពីទិដ្ឋភាពនៃការចំណាយ សូមក្រឡេកមើលអាងហែលទឹក ថាតើការជួសជុលអាងដែលមានស្រាប់ ឬសាងសង់ថ្មីជាគម្រោងអាហារតាមឡាន ដូច្នេះយើងអាចយល់បានថាតើវាមានតម្លៃប៉ុន្មាន។ ប៉ុន្តែក្នុងចំណោមជម្រើសជាច្រើននេះ យើងអាចគិតពីការជួសជុល ឬសាងសង់អាងទឹកថ្មីជាអ្វីមួយដែលយើងអាចយក ឬទុកបានដោយផ្អែកលើជម្រើសផ្សេងៗ។ ដូច្នេះវាមិនចាំបាច់ថាខ្ញុំចូលចិត្ត ឬមិនចូលចិត្តជម្រើសផ្អែកលើក្រុមនៅក្នុងការចេញផ្សាយនេះទេ ប្រសិនបើវាជាស្វ័យភាព ឬទីតាំងនៅលើគេហទំព័រ ដូចដែលយើងបានគ្របដណ្តប់កន្លែងផ្សេងទៀតនៅទីនេះ វាអាចនឹងផ្លាស់ប្តូរនៅពេលអនាគតនៅពេលយើងឆ្ពោះទៅមុខ។ យើងគ្រាន់តែព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលជាជម្រើសរបស់យើង ប្រសិនបើយើងចាត់ទុកអាងហែលទឹកជាអគារថ្មីមួយ។

[Michael Pardek]: ត្រឹមត្រូវ។ គាត់បានធ្វើរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួននៅលើគេហទំព័រ។ យើងដឹងថាការទៅអាងទឹកនៅជ្រុងខាងក្រោយនៃទីធ្លាគឺពិបាកណាស់។ យានជំនិះត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចរាចរនៅទីនោះ។ ដូច្នេះ​ទីតាំង​ទី​ពីរ​គឺ​ដូច​ជា​ក្រប​ជាប់​នឹង​វា​គឺ​នៅ​ខាងលិច​ទីតាំង​។ គេហទំព័រនីមួយៗមានឧបសគ្គផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញនៅក្នុងរូបភាពនេះ មានច្រើនណាស់នៅក្នុងតំបន់នេះ ប៉ុន្តែវាបង្ហាញអគារសាលាមួយនៅខាងក្រោយកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយប្រហែលជានៅខាងមុខកន្លែងហាត់ប្រាណបន្តិច ហើយប្រហែលជាអាចប្រើប្រាស់បាន។ តំបន់អនុវត្តខ្ពស់ក៏អាចរកឃើញកម្មវិធីមួយចំនួនដែលតម្រូវតាមតំបន់នោះ។ អ្នកឃើញទេ បញ្ហាប្រឈមជាមួយនេះគឺ នេះគឺជាអគារប្រាំពីរជាន់ ហើយនេះពិតជាផ្អែកលើការឈានទៅដល់កម្រិតដែលយើងឥឡូវនេះ ហើយជាន់របស់វាលាតសន្ធឹងដល់ Egli Field។ នេះគឺជាការសាកល្បងនៃអ្វីៗទាំងអស់។ វាជាការរីករាយក្នុងការស្នាក់នៅទីនេះ ឬត្រឡប់មកវិញ។ នេះគឺជាបំរែបំរួលមួយផ្សេងទៀតរបស់វា។ វាទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីកន្លែងហ្វឹកហាត់ដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែនៅក្រៅកន្លែងបន្តិច។ នេះព្យាយាមធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងទាំងស្រុងនូវទីតាំងដែលមានស្រាប់ដើម្បីឱ្យសាលារៀនអាចបន្តប្រើប្រាស់បានខណៈពេលដែលការសាងសង់ត្រូវបានបញ្ចប់ហើយអគារកំពុងត្រូវបានសាងសង់។ ដំណាក់​កាល​ចុង​ក្រោយ​គឺ​ការ​យក​ទីតាំង​ត្រឡប់​មក​វិញ ហើយ​សង់​ទីធ្លា​ខាង​មុខ​ជា​កន្លែង​កីឡា និង​ចំណត​រថយន្ត។ យើងនឹងពិចារណាជម្រើសជាច្រើន។ នៅទីនេះយើងបង្ហាញទីលានកីឡានៅលើចំណតរថយន្ត។ ដូច្នេះយើងមានជម្រើសតម្លៃខុសៗគ្នាមួយចំនួន។ វាអាចជាកន្លែងចតរថយន្តសេវាកម្ម ទីតាំងតូចជាង យើងនឹងដឹកជញ្ជូននូវការប្រែប្រួលផ្សេងៗគ្នាមួយចំនួន។ ហើយស្វែងយល់ពីរបៀបប្រើវាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ តំបន់នេះមានទំហំធំ។ វា​ក៏​នឹង​លុប​វាល​មួយ​ចេញ​ពី​កន្លែង​ខាងលើ​ផងដែរ។ បន្ទាប់មកមានគេហទំព័រទីបី។ ជាថ្មីម្តងទៀត វាអាចប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដូចគ្នានឹងគេហទំព័រទីពីរដែរ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា ក៏ដូចជាអត្ថិភាពនៃសាលា អ្នកនឹងមិនលាក់ច្រើនម៉ែត្រការ៉េនៅពីក្រោយកន្លែងហាត់ប្រាណទេ។ អ្នកនឹងនៅតែឃើញវា ប៉ុន្តែនឹងមានបញ្ហាប្រឈមលទ្ធភាពប្រើប្រាស់នៅពេលដែលពួកគេទៅដល់ផ្នែកខាងក្រោមនៃគេហទំព័រ។ ដូច្នេះយើងត្រូវស្វែងរកសាលាធំមួយនៅខាងក្រោយ ហើយធ្វើការងារខ្លះដើម្បីតម្រង់ជួរខាងមុខកន្លែងហាត់ប្រាណជាមួយនឹងរបស់របរមួយចំនួនដែលអាចចូលដល់សាធារណៈជនបាន។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះនឹងជាជំហានស្ថាបនា។ អ្នកអាចសាងសង់សាលានៅខាងក្រោយ និងចំហៀង វាយកម្ទេចផ្នែកដែលភ្ជាប់ទៅនឹងកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយសាងសង់ជាដំណាក់កាលដាច់ដោយឡែក ហើយបន្តរុះរើសាលានៅខាងមុខការដ្ឋាន។ មានបំរែបំរួលផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ជាថ្មីម្តងទៀត វាជាប្រភេទការ៉េដូចគ្នា។ អ្នកដឹងទេ ពួកគេមួយចំនួនបានណែនាំថា យើងអាចព្យាយាមមិនភ្ជាប់ទៅកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយចាត់ទុកវាជាអគារដាច់ដោយឡែកមួយ។ អ្នកដឹងទេ យកអាងហែលទឹកចេញពីសមីការ។ នេះអាចកើតឡើងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធដាច់ដោយឡែកស្ទើរតែគ្រប់ទីកន្លែងនៅលើគេហទំព័រ។ ដើម្បីស្វែងយល់ អ្នកដឹងទេ អ្នកនឹងរវល់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការព្យាយាមស្វែងយល់ពីរបៀបដែលយើងទៅដល់ទីនោះ សិស្សានុសិស្ស 1,300 និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេនៅមុខទ្វារខាងមុខដ៏ប្រណិត។ អ្នកផ្សេងទៀតមិនធ្លាក់ចូលទៅក្នុងប្រភេទទាំងនេះទេ ប៉ុន្តែវាព្យាយាមបង្កើតការដំឡើងតូច។ នេះពាក់ព័ន្ធនឹងការហ្វឹកហាត់កម្រិតសំឡេងនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ដូច្នេះតំបន់នេះគឺដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ជាថ្មីម្តងទៀតវាគឺមួយ, ក្នុង​ដំណាក់កាល​សាងសង់ ដោយសារ​មាន​តំបន់​តូចមួយ​នៅ​ផ្នែក​ខាងត្បូង​នៃ​កីឡដ្ឋាន​ដែល​អាច​ប្រើប្រាស់​បាន។ បន្ទាប់មកទៅសាលារៀន។ រូបថត​ក៏​បង្ហាញ​ពី​ទីលាន​បាល់ទាត់​នៅ​ផ្ទៃ​ខាង​មុខ​ផង​ដែរ។ ដូច្នេះមានជម្រើសផ្សេងគ្នាមួយចំនួនសម្រាប់ផ្ទៃនេះ។ បញ្ហា​ប្រឈម​បច្ចេកទេស​មួយ​ចំនួន​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​ការ​ដាក់​ផ្លូវ​លើ​រចនាសម្ព័ន្ធ​ចំណត​ក៏​ត្រូវ​ដោះស្រាយ​ដែរ។ ហើយ D វាថ្មីទាំងអស់។ ដូច្នេះ​ជំហរ​របស់​យើង​សព្វថ្ងៃ​លែង​ជា​បញ្ហា​ទៀត​ហើយ។ មានសាលាកំពុងសាងសង់នៅ D1.1 នៅចំណតរថយន្ត។ អ្នកនឹងឃើញវាត្រួតលើគ្នាជាមួយសាលាដែលមានស្រាប់។ ដូច្នេះមានជំហានដែលអនុញ្ញាតឱ្យរឿងនេះកើតឡើង។ វាមានកំពស់ខ្ពស់ណាស់ មានប្រាំមួយជាន់។ ដូច្នេះយើងកំពុងព្យាយាមរកឱ្យឃើញ តើអ្នកដឹងទេ យើងមានគ្រឿងបរិក្ខារ តើយើងអាចបំពាក់សាលាថ្មីបានច្រើនយ៉ាងដូចម្ដេច ទើបយើងអាចសាងសង់សាលាទាំងនោះភាគច្រើនចាប់ពីថ្ងៃមួយ ហើយក្រោយមកពួកគេអាចត្រលប់ទៅគ្រែតូចៗវិញ។ មានជម្រើសផ្សេងគ្នាជាច្រើន។ នេះគឺជារឿងធម្មតាបំផុត។ អគារចាស់មានប្រាំមួយជាន់។ វា​ជា​ផែនទី​មួយ​ហើយ​មើល​ថា​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​និង​របៀប​ដែល​វា​ជិត​។ នៅក្នុងសាលារៀនវាស្ទើរតែភ្ជាប់ទៅនឹងកន្លែងដែលមានចើងរកានកមដោ។ នោះហើយជាមូលដ្ឋានដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីថ្ងៃនេះ។ វា​ជា​សាលា​បួន​ជាន់ ប៉ុន្តែ​មើល​ថា​តើ​វា​ត្រូវ​ចំណាយ​ប៉ុន្មាន​ដែរ​។ បន្ទាប់មកយើងមានតែពីរបីប៉ុណ្ណោះ។ សាលាថ្មីនៅតំបន់ប្រជុំជន។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការរុះរើកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយដូចដែល Matt បានរៀបរាប់ពីមុន អ្នកនឹងមិនអាចសាងសង់តំបន់ដដែលនេះឡើងវិញបានទេ។ កន្លែងហាត់ប្រាណថ្មីនឹងត្រូវបានកំណត់ត្រឹម 18,000 ហ្វីតការ៉េ។ អូ ខ្ញុំគិតថា នោះជាអ្វីដែលពួកគេធ្វើ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​យើង​អាច​បើក​ចំហ​និង​និយាយ។ តើអ្នកត្រៀមខ្លួនឆ្លើយសំណួរហើយឬនៅ? សង្កេតនិងសួរសំណួរ។ ខ្ញុំ​អាច​ត្រឡប់​ទៅ​វិញ ហើយ​ធ្វើ​អ្វី​ក៏​បាន។ មិនអីទេ

[Jenny Graham]: សម្រាប់អ្នករាល់គ្នា យើងនឹងយកសំណួរពីគណៈកម្មការសាងសង់ បន្ទាប់មកយើងនឹងយកសំណួរពីនរណាម្នាក់ដោយផ្ទាល់ និងតាមអ៊ីនធឺណិត ហើយយើងនឹងត្រឡប់ទៅវិញទៅមក។ ប្រសិនបើអ្នកនៅលើអ៊ីនធឺណិត សូមលើកដៃឡើង ដូច្នេះយើងដឹងថាត្រូវទាក់ទងអ្នកណា។ ប៉ុន្តែ​ជា​ដំបូង​តើ​អ្នក​មាន​សំណួរ​អ្វី​មួយ​អំពី​គណៈ​កម្មាធិការ​?

[Luke Preisner]: Lucas? ដូច្នេះហើយ សាលាបច្ចុប្បន្នរបស់យើង ដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់សិស្ស 3,600 នាក់ យោងទៅតាមគោលការណ៍ណែនាំផ្សេងៗ ពិតជាអាចផ្ទុកសិស្សបានជិត 4,000 នាក់ លើផ្ទៃដី 341,000 ហ្វីតការ៉េ។ រចនាសម្ព័នដែលបានស្នើឡើងដោយកត្តាដែលបានបង្ហាញនៅដើម ស្នើតំបន់សុទ្ធ កន្លែងនេះត្រូវបានពង្រីកជិត 100,000 ហ្វីតការ៉េ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ឆ្ងល់​ថា សម្រាប់​មនុស្ស​ជា​ច្រើន ខ្ញុំ​សន្មត់​ថា​ជើង​ការ៉េ​សរុប​គឺ​ដូច​គ្នា។ តាមការពិត វាអាចដូចគ្នាបេះបិទសម្រាប់ទម្រង់ផ្សេងគ្នាទាំងអស់នេះ។ មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាជាច្រើន ប៉ុន្តែតើវាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការសន្មត់ថាផ្ទៃដីសរុបនៃ A គឺដូចគ្នាដែរឬទេ? បន្ទាប់មក B តើផ្ទៃដីសរុបជាអ្វី?

[Matt Rice]: ដូច្នេះ បាទ បាតជើងសុទ្ធនឹងត្រូវកាត់បន្ថយមកត្រឹម 12,000 ហ្វីតការ៉េ ជាមួយនឹងជម្រើសថ្មីទាំងនេះ បន្ថែមពីលើកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកអ្នកមានគំនិតត្រឹមត្រូវ។ បើ​និយាយ​ពី​ផ្ទៃដី​សរុប​គឺ ១,៥ ដង​នៃ​ផ្ទៃដី​ជាក់ស្តែង។ យើងនឹងមិនចែករំលែកវានៅទីនេះទៀតទេ ពីព្រោះយើងនៅតែកែលម្អកន្លែងទំនេរ។ រូបភាពការ៉េសុទ្ធទទួលយកដំណើរការស្កេនឡាស៊ែរ។ យើង​ក៏​បន្ត​មាន​ការ​សន្ទនា​តាម​កម្មវិធី​ជាមួយ​នឹង​ថ្នាក់​ដឹកនាំ​ផ្នែក​អប់រំ និង​ការ​កែលម្អ​ផែនការ​អប់រំ។ ដូច្នេះវាមិនប្រាកដទេ។ ដូច្នេះ យើង​មិន​ចង់​គេច​ចេញ​ពី​លេខ​នេះ​ទេ។ វានឹងផ្លាស់ទីជានិច្ច។ នៅពេលដែលលេខនេះលេចឡើង មនុស្សនឹងយកចិត្តទុកដាក់។ ដូច្នេះ យើង​ចង់​ព្យាយាម​រក្សា​ការ​សន្ទនា​ថ្ងៃ​នេះ​ដោយ​ពិត​ជា​ផ្តោត​លើ​ជម្រើស​របស់​ស្ថាប័ន។ ជាថ្មីម្តងទៀតគំនិតគឺ មនុស្សដែលបាត់ ឬមិនចង់នៅទីនោះ។ ថ្ងៃ​មួយ​បន្ទាប់​ពី​នោះ​នឹង​មាន​ការ​ប្រជុំ​គណៈកម្មាធិកា​រ​សាងសង់ ហើយ​យើង​នឹង​មាន​ការ​វាយ​តម្លៃ​តំបន់​នោះ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ បន្ទាប់មកសូមនិយាយអំពីការេសរុបនៅចំណុចនេះ។

[Libby Brown]: មានសំណួរ? អើរ៉ុន?

[Aaron Olapade]: ខ្ញុំមានសំណួរអំពីការចតរថយន្ត។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាគំនិតបច្ចុប្បន្នគឺ 425 អាសនៈឬអ្វីមួយដូចនោះ។ អ្នកនិយាយថាវាក្តៅ។ លេខឬលេខព្យាករណ៍?

[Erin Prestileo]: ចំនួន​លំហ​បច្ចុប្បន្ន​មាន​ប្រហែល 425 ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​រួម​បញ្ចូល​ចន្លោះ​បន្ថែម​ជា​ច្រើន​ដែល​បាន​ប្រើ​នៅ​ផ្នែក​ទាំង​សង​ខាង​នៃ​តំបន់​នោះ ចំនួន​នោះ​គឺ​ប្រហែល 476 ចន្លោះ។ ប្រាកដ។

[Aaron Olapade]: ដូច្នេះ​បើ​និយាយ​ពី​សមត្ថភាព​បច្ចុប្បន្ន​សម្រាប់​បន្ទប់​ក្រោមដី ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​អ្នក​បាន​លើក​ឡើង​ថា​វា​មាន​ទំហំ​ធំ ដូច្នេះ​វា​នឹង​មាន​តម្លៃ​ថោក​ជាង​ការ​មាន​មួយ​ជាន់​ដូច​យើង​ឥឡូវ​នេះ ធៀប​នឹង​ការ​សាងសង់​រចនាសម្ព័ន្ធ​ស្តង់ដារ​ថ្មី​ដោយ​ប្រើ​ជម្រើស​ដែល​យើង​កំពុង​សាងសង់​ដែល​នឹង​ថ្លៃ​ជាង។ ជាឧទាហរណ៍ ទាក់ទងនឹងភស្តុភារ ការមានទីតាំងនៅទីនោះ តើមានការលំបាកធំៗផ្សេងទៀត លើសពីអ្វីដែលយើងអាចសន្មត់ថាគ្រាន់តែជាការគ្រោងទុកជាមុនទេ? តើ​អ្នក​ដឹង​ទេ​ថា​តើ​វា​មានន័យ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​ន័យ​នៃ​ការ​ទទួល​បាន​ជោគជ័យ​រយៈពេល​វែង ឬ​ថ្លៃ​ថែទាំ​ព្រម​ទាំង​របស់​ដែល​មិន​មាន​ក្នុង​ស្តុក​ថ្មី​ដែល​ថ្លៃ​ជាង ឬ​អ្វី​ដែល​យើង​មាន? ទាំងនេះគឺជាសំណួរដ៏វែង។

[Erin Prestileo]: ចំលើយខ្លី៖ មានសំណង់ និងភស្តុភារប្រើប្រាស់បានយូរជាច្រើនប្រភេទ។ ស្វែងយល់លម្អិតអំពីភស្តុភារដែលយើងត្រូវដោះស្រាយ អ្វីៗដូចជាសន្លាក់ពង្រីក និងទីតាំងពិតប្រាកដរបស់វានៅក្នុងទីលានកីឡា និងថាតើអ្នកអាចផ្ទុករចនាសម្ព័ន្ធដូចជាបង្គោលគោលដៅ និងរចនាសម្ព័ន្ធចំណតក្រោមដី។ ទាំងនេះគឺជាការពិចារណាលើការរចនាដែលយើងនឹងពិចារណា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់ពេលនេះ យើងគិតថាដំណោះស្រាយទាំងនេះគឺរឹងមាំ និងមានតម្លៃក្នុងការវិនិយោគដើម្បីសម្រេចថាតើទំហំកម្មវិធីបន្ថែមមានតម្លៃដែរឬទេ។ ពីលើចំណតរថយន្ត។

[John Falco]: សូមអរគុណ ប៉ាប្លូ? នៅ​ក្នុង​ការ​ដេញ​ថ្លៃ​ការ​ផ្សាយ​ពាណិជ្ជកម្ម​នៅ​ពេល​ដែល​នៅ​សល់​មក​ដល់ គណៈកម្មាធិការ​សាលា ហើយ​យើង​សង្ឃឹម​ថា​គណៈកម្មាធិការ​យល់​ស្រប​ថា​យើង​ចង់​ចាក​ចេញ​ពី​ប្លាទីន។ តើវាមានន័យយ៉ាងណា? ជាឧទាហរណ៍ តើផ្នែកដែលមានស្រាប់នៃអគារនេះអាចត្រូវបានបំប្លែងដើម្បីផ្លាស់ទីចេញពីតំបន់ផ្លាទីនៀមដោយរបៀបណា? តើ​នេះ​ពិតជា​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន​ដោយ​គ្មាន​ការ​រុះរើ​ជញ្ជាំង​ទាំង​អស់ ហើយ​ធ្វើ​ពុត​ជា​មិន​អាច​ទៅ​រួច​ឬ?

[Matt Rice]: ដូច្នេះ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ខ្ញុំ​នឹង​បំបែក​សំណួរ​នេះ​ទៅក្នុង​ដំណើរការ​ជួសជុល​ឡើងវិញ៖ តើអ្នក​គ្រប់គ្រង​អគារ​ដែលមានស្រាប់​ដោយ​របៀបណា? ហើយមានបញ្ហាចម្បងជាមួយប៊ូតុង ព្រោះខ្ញុំគិតថាមានសង្កាត់មួយប្រភេទ។ ការជួសជុលណាមួយដែលយើងពិចារណានៅក្នុងសេណារីយ៉ូជួលនេះនឹងពាក់ព័ន្ធនឹងការរុះរើស្នូលនៃអគារ។ ខ្ញុំនិយាយនេះជាចម្បងដោយសារតែ។ អាគារមិនមានការគាំទ្រនៅពេលក្រោយដើម្បីបំពេញតាមកូដរចនាសម្ព័ន្ធទំនើប។ ដូច្នេះ យើងត្រូវតែធ្វើអ្វីៗដូចជា បន្ថែមធ្នឹមយក្សដែលនៅតែចូលទៅក្នុងលំហ ដើម្បីជួយរក្សាលំនឹងអគារផ្ដេក។ យើងគ្រាន់តែមិនអាចធ្វើវាបានទេ ខណៈពេលដែលរក្សាកម្រិតណាមួយ។ ហើយ​ដូច​នឹង​ទំហំ​ខាងក្នុង​ដែរ មាន​ទំហំ​ខាងក្នុង​តិចតួច ឬ​គ្មាន​ដែល​បំពេញ​តម្រូវការ​លំហ​។ ជាលទ្ធផល ការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញដ៏សំខាន់នៃលំហដែលមានស្រាប់ត្រូវបានអនុវត្ត។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​មិន​គិត​ថា​នរណា​ម្នាក់​គួរ​គិត​ថា​ជម្រើស​នៃ​ការ​ជួសជុល​ទាំង​នេះ​មាន​ដូច​ជា​ការ​ដាក់​លើ​ដំបូល លាប​ជញ្ជាំង និង​ជាន់​នោះ​ទេ។ នេះនឹងមានសារៈសំខាន់ណាស់។ បើ​ទោះ​ជា​ការ​កែ​ទម្រង់​ទៅ​ណា​ក៏​ដោយ វា​នឹង​នៅ​តែ​បន្ត។ តាមទស្សនៈនៃការគ្រប់គ្រងកាបូន វានៅតែមានតម្លៃមែនទេ? នៅឆ្នាំ 1970 នៅពេលដែលបេតុង និងដែកទាំងអស់នេះត្រូវបានសាងសង់ឡើង។ វាត្រូវការថាមពលច្រើន និងកាបូនច្រើនដើម្បីធ្វើអ្វីៗទាំងអស់នេះ ប៉ុន្តែយើងនៅតែអាចប្រើប្រាស់អ្វីៗទាំងអស់នេះនៅក្នុងអគារបាន។ នេះនឹងរួមចំណែកជាវិជ្ជមានដល់ការលើកកម្ពស់គំរូសំណង់ប្រកបដោយនិរន្តរភាព ប៉ុន្តែការបញ្ជាក់ LEED Platinum នឹងពឹងផ្អែកលើកត្តាជាច្រើនទៀត។ អ៊ីសូឡង់នៅខាងក្រៅអគារ និងការព្យាបាលរបស់យើងនៅនឹងកន្លែង។ វាពិតជាដូចជាទស្សនៈរួមមួយស្តីពីនិរន្តរភាព។ ដូច្នេះបាទ វាពិតជានឹងពង្រឹងតំបន់ជួសជុល និងធ្វើឱ្យផ្នែកនេះមានភាពងាយស្រួលបន្តិច។ ប៉ុន្តែនោះមិនមានន័យថាយើងមិនអាចសាងសង់អគារ LEED Platinum ដោយមាន ឬគ្មានការជួសជុលនោះទេ។

[Luke Preisner]: Lucas? ដូច្នេះ​តើ​មាន​ការ​ជំទាស់​ទេ? ដូច្នេះយើងមានគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ ខ្ញុំចង់សួរថាតើម៉ែត្រការ៉េដែលបម្រុងទុកសម្រាប់បន្ទះស្រូបពន្លឺព្រះអាទិត្យត្រូវបានគណនាយ៉ាងដូចម្តេច។ ខ្ញុំបានទៅវិទ្យាល័យ Arlington នៅ Adelman ។ ពួកគេមានអ្នកជាវច្រើនជាងយើង។ ខ្ញុំគិតថារចនាសម្ព័ន្ធទាំងមូលគឺ 410,000 ហ្វីតការ៉េ។ ខ្ញុំគិតថាពួកគេអាចដាក់បន្ទះគ្រប់គ្រាន់នៅទីនោះដើម្បីបង្កើតប្រហែល 1,000 គីឡូវ៉ាត់ ឬគីឡូវ៉ាត់ម៉ោង ដែលតំណាងឱ្យ ប្រហែលជា 30% ទៅ 40% នៃតម្រូវការថាមពលរបស់អ្នក។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកក្រឡេកមើលជម្រើសផ្សេងគ្នាទាំងអស់នេះ អ្នកនឹងឃើញថាពួកវាទាំងអស់មានភាពខុសគ្នានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃផ្ទៃដំបូល។ ដូច្នេះ​តើ​អ្នក​ដឹង​ទេ​ថា​តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​សមត្ថភាព​របស់​ផ្ទាំង​បញ្ជា​សម្រាប់​ជម្រើស​តូច​បំផុត​ដែល​អ្នក​បង្ហាញ​? ដូច្នេះតើមួយណានឹងធំជាងគេ? ហើយបន្ទាប់មក ខ្ញុំគិតថា មានកន្លែងផ្សេងទៀតដែលអាចដាក់បន្ទះទាំងនេះ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនិរន្តរភាពមួយចំនួនរបស់យើង។

[Matt Rice]: បាទ/ចាស ខ្ញុំគិតថាវិធីដែលយើងកំពុងព្យាយាមគិតអំពី PV នាពេលនេះគឺ ជាថ្មីម្តងទៀតតាមទស្សនៈតម្លៃ ប្រសិនបើវាជាគោលដៅតម្លៃសុទ្ធសូន្យ ប្រសិនបើវាជាគោលដៅតម្លៃសុទ្ធវិជ្ជមាន ព្យាយាមវាយលុកគោលដៅនោះ និងចំនួនជើងការ៉េដែលត្រូវការដើម្បីសម្រេចគោលដៅនោះ។ បន្ទាប់មកដាក់ពង្រាយពួកវាជាបន្ទះ photovoltaic នៅលើដំបូល ឬបន្ទះចំណតដែលដាក់នៅជាន់ ឬអាចដំឡើងតាមទ្រឹស្តីនៅនឹងកន្លែង ប្រសិនបើយើងរកឃើញតំបន់ណាដែលមិនចង់ក្លាយជាសួនច្បារ ចំណតរថយន្ត ឬអ្វីដូចនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា យើងក៏នឹងមានការចំណាយជំនួសផងដែរ ដូចជាធាតុតាមលំដាប់ ដូចជាប្រសិនបើយើងចង់ព្យាយាមយក photovoltaics គ្រប់គ្រាន់នៅលើដំបូល ប្រហែលជាយើងមានទំហំបីផ្សេងគ្នា ដូចជាតូច មធ្យម និងធំ។ ពាក់ព័ន្ធ បន្ទះ photovoltaic មួយចំនួនអាចត្រូវបានដំឡើងនៅលើនាវាខាងលើចំណតរថយន្តដើម្បីបង្កើតថាមពលអតិបរមា។ យើងកំពុងធ្វើការលើការយល់ដឹងជាមូលដ្ឋាននៃចំណុចប្រទាក់អ្នកប្រើនៃអគារ។ ដូច្នេះអាំងតង់ស៊ីតេនៃការប្រើប្រាស់ថាមពលនៅក្នុងអាគារ។ តើនេះនឹងប្រាប់យើងអ្វីខ្លះអំពីបរិមាណអគ្គិសនីដែលតំបន់នេះជាធម្មតាត្រូវការ? ដោយសារតែយើងអាចធ្វើការគណនានេះនៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតប៉ុន្តែវានឹងអាស្រ័យលើតំបន់ដំបូល។ ដូចដែលអ្នកបាននិយាយ ទាំងអស់នេះមានដំបូលខុសៗគ្នាដែលភ្ជាប់ជាមួយពួកគេ។ អ្នកកាន់តែចាស់ អ្នកកាន់តែទទួលបានកាន់តែច្រើន។ អ្នកកាន់តែខ្ពស់ អ្នកទទួលបានតិច។ ដូច្នេះ​យើង​ត្រូវ​វិភាគ​យ៉ាង​ហ្មត់ចត់​ថា​តើ​ផ្ទៃ​ដំបូល​យើង​មាន​ប៉ុន្មាន និង​មាន​បន្ទះ​ប៉ុន្មាន យើងអាចដាក់វានៅលើដំបូលហើយដាក់វានៅលើចំណតរថយន្តជាល្បាយ។ ដូច្នេះវាប្រហែលជាមិនមែនជាលេខតែមួយសម្រាប់ជម្រើសនីមួយៗនៃជម្រើសផ្សេងគ្នានោះទេ ប៉ុន្តែយើងនឹងមានសំណុំទូទៅនៃជម្រើសតាមឡានមួយសម្រាប់ដោះស្រាយជាមួយនឹងបន្ទះ photovoltaic ហើយយើងកំពុងព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពឥឡូវនេះដើម្បីធ្វើការប៉ាន់ស្មានតម្លៃមួយចំនួននៃជម្រើសទាំងនេះ។ យើង​អាច​និយាយ​បាន​ថា​ពួកគេ​ខ្លះ​មិន​ប្រាកដ​ថា​សូន្យ​ទេ។ ពួកគេខ្លះឈានដល់ការបំភាយឧស្ម័នសូន្យទាំងស្រុង។ ប្រហែលជាទីបំផុតមនុស្សមួយចំនួននឹងបង្ហាញភាពវិជ្ជមាន។ តើនោះឆ្លើយសំណួរទេ?

[Libby Brown]: អូ ជំរាបសួរ។

[Jenny Graham]: សុំទោស ខ្ញុំមិនបានឃើញមុខគាត់ទាល់តែសោះ។

[Gg7MfqcnomU_SPEAKER_19]: សំណួររបស់ខ្ញុំគឺអំពីជំហានបន្ទាប់ ដែលជាតម្លៃ។ ដូច្នេះមានជម្រើសជាច្រើននៅទីនេះ។ ពួកគេត្រូវបានវាយតម្លៃគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបញ្ជាក់ថាពួកគេអាចធ្វើបាន ឬអាចធ្វើទៅបាន ការប៉ាន់ប្រមាណការចំណាយសម្រាប់របស់ដែលមិនអាចធ្វើទៅបាន ទោះបីជាវាជាកម្រិតជំហាន ឬការបែងចែកខ្សោយក៏ដោយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញ។

[Matt Rice]: ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​សម័យ​នោះ​ប្រហែល​ជា​រឿង​តែ​មួយ​គត់​ដែល​លើក​កម្ពស់​ការ​រស់រាន​មាន​ជីវិត​តាម​វិធី​ណា​មួយ​។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងនិយាយថាវាមិនអាចទៅរួចទេឥឡូវនេះ។ អ្វីដែលអាចកើតឡើងនោះគឺថា យើងត្រូវគិតថាមានចលនាយឺតច្រើនពេកនៅក្នុងតំបន់តូចៗ ដែលមិនត្រូវបានណែនាំពីទស្សនៈរួមរបស់គណៈកម្មាធិការសាងសង់ និងពីទស្សនៈរបស់សហគមន៍ក្នុងការអនុវត្តគម្រោង។ ខ្ញុំ​គិត​ថា នោះ​ជា​ចំបង​ដែល​វា​មក​ពី។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​យើង​មិន​ដឹង​ជា​មុន​ទេ។ អ្នកដឹងទេ វាពិបាកក្នុងការនិយាយភ្លាមៗ ដូចជាជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសទាំងនេះ ច្បាស់ជាកន្លែងដែលវានឹងទៅ ប៉ុន្តែយើងនឹងធ្វើការវិនិច្ឆ័យដ៏ល្អបំផុតរបស់យើងអំពីរបៀបធ្វើវា។ យើងនឹងវិភាគវាដោយប្រើឧបករណ៍ប៉ាន់ស្មានតម្លៃ។ យើងនឹងស្វាគមន៍មតិ។ នេះអាចជាកត្តាចំណាយ ឬពេលវេលា ហើយយើងអាចទុកវាតែម្នាក់ឯងបាន។ តាម​ការ​ពិចារណា យើង​ពិត​ជា​នឹង​មិន​មាន​ការ​រីក​ចម្រើន​លើ​រឿង​នោះ​ទេ។

[Gg7MfqcnomU_SPEAKER_19]: ហើយប្រសិនបើអ្នកបានឆ្លងកាត់អ្វីមួយ អ្នកដឹងទេ នៅពេលអ្នកឆ្ពោះទៅមុខ អ្នកគឺជាអ្វីមួយដែលពួកគេនឹងមាន ឬពួកគេនឹងត្រូវការ ឬពួកគេនឹងឱ្យតម្លៃវាមែនទេ?

[Matt Rice]: តើ​អ្នក​អាច​យក​ចេញ​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​ការ​មិន​បាន​វាយ​តម្លៃ​ច្រើន​ជាង​នេះ​ទេ អ្នក​ដឹង​ថា ... ប្រសិនបើ​យើង​រក​ឃើញ​អ្នក​បំបែក​កិច្ចព្រមព្រៀង ដែល​ខ្ញុំ​មិន​គិត​ថា​មាន យើង​នឹង​មិន​ចង់​ធ្វើ​ការ​នេះ​ដោយ​គ្មាន​ការ​បញ្ចូល​ពី​ក្រុម​ទេ? តើ​យើង​កំពុង​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា យើង​រៀបចំ​យ៉ាង​ណា ព័ត៌មាន​នឹង​ទៅ​អ្នក​ប៉ាន់​ប្រមាណ​ដែល​គួរ​មក​ដល់​នៅ​សប្តាហ៍​ក្រោយ។ ប្រសិនបើយើងឃើញអ្វីមួយកើតឡើងពីដំណើរការនេះ វាហាក់ដូចជាមិនអាចទៅរួចទេ។ យើងប្រហែលជានឹងត្រលប់មកកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការអគារបន្ទាប់ ហើយពន្យល់ថានេះជាផ្នែកនៃដំណើរការ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ជា​ចំណុច​យុត្តិធម៌។

[Kimberly Talbot]: មែនហើយ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមរឿងមួយបន្ថែមទៀត។ ផ្នែកមួយនៃការងាររុករកទីតាំងកំពុងដំណើរការ ប៉ុន្តែកិច្ចការដ៏ធំបំផុតមួយដែលមិនទាន់ត្រូវបានបញ្ចប់គឺការស្ទង់មតិភូមិសាស្ត្រ ដែលនឹងជូនដំណឹងដល់ការរចនាគ្រឹះ។ បន្ថែម​ពី​លើ​នេះ លោក​ថា អ្វី​ក៏​អាច​ទៅ​រួច វា​គ្រាន់​តែ​ជា​ការ​អនុវត្ត និង​តម្លៃ​តាម​ពេល​កំណត់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា នោះពិតជាកត្តាសំខាន់ដែលអាចមានឥទ្ធិពលលើអត្ថន័យ ប៉ុន្តែវានៅតែជាការងារដែលកំពុងដំណើរការ។

[Gg7MfqcnomU_SPEAKER_19]: នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំគិតថា ប្រហែលជាស្វែងយល់បន្ថែមអំពីការអនុវត្តនៃជម្រើសនីមួយៗ មុនពេលអ្នកមានការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃ ប៉ុន្តែប្រហែលជាយើងត្រូវការវា ដោយសារមានទំនិញដែលត្រូវដឹកជញ្ជូន ឬអ្វីមួយ។

[Kimberly Talbot]: ប៊ីងហ្គោ។ បាទ ត្រឹមត្រូវហើយ។ បាទ វានៅតែឆាប់ ហើយសូមចំណាំថា ទេ គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកយើងនឹងជ្រើសរើសជម្រើសណាមួយរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃ PSR (ដែលជាខែមិថុនា)។

[Michael Pardek]: អូ ខ្ញុំចង់សួរសំណួរមួយទៀតអំពីការចតរថយន្ត។ ខ្ញុំទើបតែដឹងថា ខណៈពេលដែលការពង្រីករូបភាពនោះ ទោះបីជាកន្លែងទាំងអស់នៅក្នុងកម្មវិធីមានកម្រិតសំឡេងក៏ដោយ ប៉ុន្តែកន្លែងខ្លះមានចំណត។

[Aaron Olapade]: ដូច្នេះ ខ្ញុំពិតជាព្យាយាមមិនស្រមៃមើលអគារដែលមិនមានទៀតទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគម្រោងណាមួយទាំងនេះទាមទារឱ្យមានចំណតរថយន្តច្រើនជាន់ ខ្ញុំគិតថាវាល្អណាស់ ហើយខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញពីរបៀបដែលវានឹងដំណើរការដោយហេតុផលមួយចំនួន។

[Michael Pardek]: អ៊ីចឹង​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​សម​ឬ​អត់​ទេ។ ខ្ញុំ​មិន​ចាំ​បាច់​ចង់​ពិនិត្យ​មើល​រឿង​ទាំង​អស់​ឥឡូវ​នេះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ណា​មួយ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង នេះគឺជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់អ្នក។ ខ្ញុំចង់ឃើញ និងសង្ឃឹមថាមនុស្សអាចឃើញការងារស្ម័គ្រចិត្តពិតប្រាកដដែលយើងកំពុងធ្វើ។

[Jenny Graham]: តើអ្នកអាចនិយាយបន្តិចអំពីការងារស្តង់ដារដែលយើងនឹងធ្វើនៅខែមីនាបានទេ? ព្រោះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា បើ​តាម​អ្នក​រាល់​គ្នា យើង​មាន​ស្តង់ដារ។ បន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់ PvP យើងត្រូវអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញនូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការសម្រេចចិត្ត។ ដូច្នេះតើអ្នកអាចពន្យល់ពីដំណើរការនេះដល់ពួកយើងបានទេ?

[Matt Rice]: បាទ សម្រាប់អ្នកដែលចូលចិត្តសៀវភៅបញ្ជី តារាង និងតារាង Excel នោះហើយជាអ្វីដែលយើងនឹងបង្កើត។ សំខាន់ អ្វី​ដែល​យើង​ត្រូវ​ការ​គឺ​ចំណង​ជើង ដូច្នេះ​យើង​អាច​បង្កើត​កែវ​ភ្នែក​ដែល​អាច​មើល និង​វាយ​តម្លៃ​ជម្រើស​ទាំង​អស់​នេះ។ ច្បាស់ណាស់តម្លៃជាកត្តាសំខាន់មែនទេ? ប៉ុន្តែមិនមែនតែមួយទេ។ មាន​ទស្សនៈ​សហគមន៍​ដែល​ត្រូវ​រួម​បញ្ចូល ហើយ​មាន​ទស្សនវិស័យ​អប់រំ​ដែល​ត្រូវ​បញ្ចូល។ ដូច្នេះ អ្វី​ដែល​យើង​ពិត​ជា​ត្រូវ​ធ្វើ​ដំបូង​គឺ​ការ​រចនា​ឧបករណ៍ និង​កញ្ចក់ និង​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​ដែល​យើង​ប្រើ​ដើម្បី​វាយ​តម្លៃ​វត្ថុ​ទាំង​នេះ។ វានឹងរាយជម្រើសទាំងអស់នៅខាងលើ។ នៅ​ពេល​នោះ វា​ពិបាក​ណាស់​សម្រាប់​យើង​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​កិច្ចការ​នេះ។ បន្ទាប់មកយើងនឹងរាយបញ្ជីផ្នែកគុណភាពទាំងអស់។ ដូច្នេះនៅពេលយើងឆ្ពោះទៅមុខទាក់ទងនឹងទីតាំង កន្លែងចតរថយន្ត និងកន្លែងចតរថយន្ត ភាពងាយស្រួលនៃការចតអាចលេចឡើងនៅក្នុងជួរឈរ។ មនុស្សគ្រប់រូបនឹងមានគំនិតខុសគ្នាអំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើ ធ្វើឱ្យគណៈកម្មាធិការធ្វើការឯកភាពគ្នាលើផ្នែកជាក់លាក់នៃជំនាញ និងកង្វល់របស់អ្នកគ្រប់គ្នា ហើយបង្កើតអ្វីមួយដែលផ្តល់នូវកែវភ្នែកដ៏ល្អសម្រាប់សហគមន៍ Medford ដើម្បីវាយតម្លៃជម្រើសផ្សេងៗទាំងអស់នេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ការចំណាយគ្រាន់តែជាបញ្ហាធំមួយ ប៉ុន្តែមានបញ្ហាជាច្រើនទៀតដែលពាក់ព័ន្ធ។ យើងមានឧទាហរណ៍ល្អមួយចំនួននៃគម្រោងផ្សេងទៀតដែលអាចគិតបានច្រើន ហើយប្រហែលជាគ្រាន់តែជាការអំពាវនាវឱ្យដំណើរការសកម្មភាពដើម្បីធ្វើរឿងនោះ ប៉ុន្តែអាចមានគម្រោងមួយចំនួនផ្សេងទៀតដែលជាក់លាក់សម្រាប់សហគមន៍ Medford ដែលយើងចង់រួមបញ្ចូល ដូចជាការសាងសង់អាងហែលទឹក និងការពិចារណាដែលទាក់ទងនឹងនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវានឹងកើតឡើង។ តើកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការអគារបន្ទាប់របស់យើងពិតជាកន្លែងដើម្បីធ្វើរឿងនេះមែនទេ? ទេ ខែមីនា។ មិនអីទេ ពីរទៀតនៅខាងមុខ។

[Libby Brown]: និង, និង។

[Aaron Olapade]: អើរ៉ុន? គម្រោងដែលអគារនេះត្រូវបានបំបែកចេញពីអាងហែលទឹក ឬកន្លែងហាត់ប្រាណ។ តើខ្ញុំគិតយ៉ាងណាចំពោះអត្ថបទនេះ? គម្រោង។ គម្រោង។ តុក្កតា សុំទោស។ សម្រាប់ម៉ូដែល។ ត្រឹមត្រូវ។ តើ​អ្នក​បាន​ពិចារណា​ផ្តល់​គម្រប​ខ្លះ​សម្រាប់​សិស្ស​ដើរ​ជុំវិញ ហើយ​គិត​អំពី​រឿង​ដូច​ជា​អាកាសធាតុ​ដែរ​ឬ​ទេ? ខ្ញុំដឹងថាសិស្សជាច្រើនប្រហែលជាមិនចង់ធ្វើដំណើរនៅពេលអាកាសធាតុអាក្រក់។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹង។

[Matt Rice]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផល។ យើងពិតជាអាចស្វែងរកគំរូតម្លៃដែលមកពីទិដ្ឋភាពប្រសិទ្ធភាព។ ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត​រូបភាព​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​រូបភាព​ដែល​បាន​បង្ហាញ​គឺ​មិន​មែន​ជា​រូបថត​ទេ។ សុំទោស ទេ ប៉ុន្តែ​ចេញ​ពី​ផ្លូវ​ឲ្យ​លឿន។ ប្រសិនបើអ្នកមានចំណតរថយន្តមួយជាន់នៅលើគេហទំព័រ អ្នកក៏អាចស្រមៃថាប្រហែលជាមានតំបន់មួយនៅក្រោមទីតាំងដែលអ្នកអាចដើរពីអាគារមួយទៅអាគារមួយទៀត។ ដូច្នេះមានវិធីផ្សេងគ្នាមួយចំនួនដើម្បីធ្វើរឿងនេះ។ ខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះ អ្វីទាំងអស់ដែលយើងចង់ធ្វើគឺត្រូវប្រាកដថាយើងចាកចេញពីបន្ទប់សម្រាប់ការចំណាយដើម្បីប្រមើលមើលស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា។ ដូច្នេះយើងអាចទទួលបានតម្លៃមួយចំនួនសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធបន្ថែមមួយចំនួននៅលើចំណតរថយន្ត មិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យហួសចំណុះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងព្យាយាមគិតគូរពីប្រភេទនៃការសង្កេតទាំងនេះផងដែរ។ តើអ្នកមានសំណួរទេ?

[Libby Brown]: និង។ ម៉ារី?

[John Falco]: សូមអភ័យទោស ខ្ញុំមិនបានឃើញអ្នកនៅទីនោះទេ។

[Libby Brown]: ខ្ញុំមិនចាំថាពេលណានេះត្រូវបានពិភាក្សាទេ ប៉ុន្តែយើងបានពិភាក្សាអំពីសក្តានុពលនៃភ្នំជុំវិញយើង។ វាហាក់ដូចជាអ្វីៗទាំងអស់ស្ថិតនៅក្នុងដែនកំណត់បច្ចុប្បន្ន។ តើមានការពិភាក្សា ឬលទ្ធភាពនៃការពង្រីកគម្រោងទាំងនេះនៅលើភ្នំដែរឬទេ? ខ្ញុំមិនឃើញវាទេ។

[Matt Rice]: ដូច្នេះទេ នោះជាចំណុចល្អ។ មិនមានជម្រើសដើម្បីបង្ហាញផ្នែកបន្ថែមលើសពីដែនកំណត់អចលនទ្រព្យទេ។ មានកំណត់នៅពេលនេះ។ យើង​មាន​ការ​ប្រជុំ​ក្រុម​ប្រឹក្សា ប្រជុំ​សុវត្ថិភាព​នៅ​ទីលាន ហើយ​ការ​ប្រជុំ​លើក​ទី​ពីរ​គឺ​យប់​មិញ។ យើងបាននិយាយបន្តិចអំពីផ្លូវល្បឿនលឿន Bronco និងរបៀបដែលវាក្លាយជា ប៉ុន្តែវាក៏ជាការពិតដែលវាមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់ទីក្រុង Denver មែនទេ? វាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ DCR ។ ហើយបន្ទាប់មកត្រូវពិភាក្សាជាមួយអ្នកជិតខាងណាមួយ ថាតើវាជា DCR ឬអ្នកណាក៏ដោយ មុន​នឹង​បង្ហាញ​អ្វី​មួយ​ឬ​ការ​ផ្តល់​អ្វី​មួយ​នៅ​លើ​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត. បច្ចុប្បន្ន យើង​មិន​កាន់​ថ្លៃ​សេវា​ទាំង​នេះ​ទេ។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងអាចសម្រេចចិត្តក្នុងនាមគណៈកម្មាធិការមួយ ប្រសិនបើយើងចង់មើលអ្វីមួយទាក់ទងនឹងតម្លៃ មិនមែនដោយសារតែយើងគិតថាយើងតែងតែអាចធ្វើបាននោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែយើងចង់យល់ពីអ្វីដែលវាអាចនឹងត្រូវចំណាយ ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវសាងសង់ផ្លូវដើរតាមប្រវែងទាំងមូលនៃ Mustang Loop ឬអ្វីមួយដើម្បីកែលម្អការចូលទៅកាន់វា។ នេះជាឧទាហរណ៍ពីការពិភាក្សាកាលពីយប់មិញ។ ដូច្នេះទាំងនេះអាចជារឿងមួយចំនួន យើងចង់ឃើញវា។

[Erin Prestileo]: ជម្រើសខ្លះព្យាយាមដាក់ក្បាលផ្លូវនៅទីតាំងថ្មីបន្តិច។ ដូច្នេះគ្រាន់តែជាការផ្លាស់ប្តូរតូចមួយនៅក្នុងកន្លែងដែលសណ្ឋាគារស្វាគមន៍ផ្លូវទាំងនោះ ឬកន្លែងដែលពួកគេចូលទៅកាន់ផ្លូវលំពីសណ្ឋាគារ ដើម្បីឱ្យមានការតភ្ជាប់កាន់តែប្រសើរឡើងរវាងចំណតរថយន្ត កន្លែងប្រមូលផ្តុំសាលារៀន និងផ្លូវលំ។ ប៉ុន្តែវានៅតែឆាប់។ ខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នានឹងកំពុងស្វែងរកអ្នកសម្រាប់ដំបូន្មានអំពីចំនួននៃចំណុចនេះដែលគួរត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងដំណាក់កាលរចនា។

[Matt Rice]: យើងត្រូវតែមានការសន្ទនាទាំងនេះ។ ខ្ញុំសូមនិយាយម្តងទៀត នេះមិនមែនជាអ្វីដែលយើងអាចសម្រេចចិត្ត និងធ្វើតែម្នាក់ឯងនោះទេ។

[Luke Preisner]: ខ្ញុំមានការខកចិត្តបន្តិចដែលឃើញមានការព្យាយាមជាច្រើនក្នុងការប្រើប្រាស់គំនិតវិស័យកីឡា។ វិស័យកីឡាត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយសហគមន៍។ សាលាមានក្រុមកីឡា និងលីគកម្សាន្តក្នុងទីក្រុង។ បាទ មានក្រុមក្លឹបជាច្រើន។ ខ្ញុំនឹងរត់ទៅផ្ទះរាល់ចុងសប្តាហ៍ ដើម្បីទៅរៀននៅវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំមកទីនេះញឹកញាប់ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងច្បាស់អំពីរបៀបដែលវាលស្រែត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំមានការខកចិត្ត ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ដឹងថានេះជាតំបន់ផ្ទះល្វែងដ៏ល្អសម្រាប់ធ្វើការ។ មិនអីទេ ដូច្នេះវាមានភាពទាក់ទាញណាស់។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងគួរឱ្យព្រួយបារម្ភណាស់។ ដូច្នេះការខកចិត្តរបស់ខ្ញុំកើតឡើងដោយសារការមើលឃើញគំនិតកាន់តែច្រើនសម្រាប់ការប្រើប្រាស់កន្លែងនេះ ជាងកន្លែងពីរដែលអ្នកសម្គាល់កន្លែងហាត់បាល់ទាត់ ភ្នំ និងចំណតឡាន។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ចង់​សួរ​ថា តើ​មាន​ការ​កំណត់ ឬ​កត្តា​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​មុខងារ​នេះ​មិន​ពេញ​និយម​ទេ? តុមួយឬគ្រាន់តែជាជម្រើសចៃដន្យព្រោះខាងក្រោយស្អាតហើយរាបស្មើ?

[Michael Pardek]: បាទ/ចាស ខ្ញុំគិតថាតាមទស្សនៈតម្លៃ ជម្រើសពីរដែលយើងបានបង្ហាញនៅទំព័រទីពីរ ប្លង់ម៉ែត្រការ៉េនឹងដោះស្រាយបញ្ហាសម្រាប់គម្រោងប្រភេទនេះ។ ដូច្នេះ​នឹង​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​បន្ថែម​ទៀត​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​ចាប់​ផ្តើម​រចនា។ អ្នកដឹងទេ មានការជួលទីពីរនឹងមកដល់ ហើយជាការពិតណាស់ យើងដឹងថាយើងត្រូវមើលលទ្ធភាពទាំងអស់ដែលមាន ប៉ុន្តែតាមទស្សនៈតម្លៃ អ្នកដឹងទេ យើងបានបង្ហាញជម្រើសពីរដល់អ្នក ហើយយើងបានបង្ហាញអ្នកពីរូបភាពការ៉េ។ អ្នកដឹងទេ ពួកវាខ្លះមានអាយុកាលយូរណាស់មកហើយ ដូច្នេះប្រហែលជាយើងអាចបង្កើតគេហទំព័រមួយទៀតដែលនឹងផ្តល់កន្លែងទំនេរច្រើន និងរក្សាគេហទំព័រពីរ។

[Matt Rice]: ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាមិនមានការបង្ហាញពីចំណូលចិត្តជាលេខទេ ព្រោះរឿងទាំងពីរនេះមិនសំខាន់នៅទីនេះទេ។ តាមពិតទៅ យើងគ្រាន់តែមើលគំរូតម្លៃដាច់ដោយឡែកទេមែនទេ? ខ្ញុំគិតថា ដូចលោក Michael និយាយអញ្ចឹង យើងនៅកន្លែងណាមួយនៅកណ្តាល មួយតូចជាង មួយខ្ពស់បន្តិច មួយធំទូលាយជាងបន្តិច។ ទាំងនេះនឹងត្រូវបានបន្ថែមទៅអថេរទាំងពីរដែលប៉ះពាល់ដល់គេហទំព័រទីពីរ។ លើសពីនេះ យើងរកមើលបន្សំផ្សេងគ្នានៃចំណុចខាងលើ នៅក្នុងចំណតខាងក្រោម។ ដូច្នេះពិតជាមិនមានអាទិភាពនៅក្នុង R&D ទេ។ រីករាយដែលបានលឺថាអ្នកមានចំណូលចិត្តខ្លាំងចំពោះរឿងនេះ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​នោះ​ជា​អ្វី​ដែល​យើង​បាន​ឮ​ហើយ​យើង​ចង់​ឮ​ពី​មនុស្ស​ដើម្បី​មើល​ថា​តើ​មាន​ការ​ពិចារណា​ការ​សាង​សង់​។ ខ្ញុំគិតថានោះជាការសន្ទនាមែនទេ? នេះមិនមែនជាអ្វីដែលយើងទាំងអស់គ្នាអាចសម្រេចចិត្តបានទេ សូម្បីតែឥឡូវនេះក៏ដោយ។

[Libby Brown]: អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំបញ្ជាក់។ ដូច្នេះ អ្នក​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​អំពី​ការ​រអាក់រអួល​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​ដំណើរការ​សាងសង់។ ខ្ញុំគិតថាតំបន់នេះនៅទីបំផុតនឹងចម្លង។ ដូចជាប្រសិនបើយើងកំពុងបាត់បង់ពួកគេ។ ឡានក្រុងបណ្តោះអាសន្ន តើអ្នកនិយាយអ្វី?

[Luke Preisner]: បាទពិតណាស់។ ក្នុងអំឡុងពេលសាងសង់ ពួកគេនឹងមិនអាចប្រើប្រាស់បានក្នុងរយៈពេលមួយ។ បន្ទាប់មក ប្រសិនបើពួកវាត្រូវបានផ្លាស់ទី ពួកវានឹងមិនមានទេ ឬឧបករណ៍នឹងមិនអាចប្រើបានទេ រហូតដល់ពួកវាត្រូវបានបញ្ចូល។ ដូច្នេះកាលវិភាគការងាររបស់ខ្ញុំមានកំណត់។ ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំក៏កំពុងស្រាវជ្រាវអំពីពេលវេលាជាក់ស្តែងសម្រាប់ក្មេងៗដែលកំពុងរៀននៅវិទ្យាល័យ ឬនឹងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំខាងមុខ។ នេះនឹងប៉ះពាល់ដល់ជីវិតរបស់អត្តពលិកយ៉ាងខ្លាំង។ វានឹងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើលីគធ្វើដំណើរដែលប្រើវា ឬលីគដែលប្រើវា។ វានឹងប៉ះមនុស្សរាប់ពាន់នាក់។

[Libby Brown]: ប៉ាប្លូ?

[John Falco]: ខ្ញុំ​គិត​ថា​នេះ​ជា​ការ​សន្ទនា​ដ៏​សំខាន់​សម្រាប់​សហគមន៍​ទាំង​មូល​ព្រោះ​រឿង​មួយ​ដែល​ខ្ញុំ​តស៊ូ​គឺ​ ដឹង​ទេ​ថា​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​បី​បួន​ឆ្នាំ​ដើម្បី​សាងសង់? ឬពីរឆ្នាំ? បីឆ្នាំ។

[Matt Rice]: កាលវិភាគគឺសំខាន់។ ខ្ញុំគិតថាយើងបាននិយាយថាកាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើមសម្រាប់សាលារៀនគឺរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2030 មែនទេ? ដូច្នេះមានការឈ្លានពានខ្លះនៅក្នុងបន្ទាត់ពេលវេលានេះ។ បច្ចុប្បន្ន យើង​មិន​បដិសេធ​កាលបរិច្ឆេទ ឬ​ជម្រើស​ក្រៅ​ជួរ​នេះ​ទេ។ នៅពេលដែលយើងដាក់ម៉ាទ្រីសនេះជាមួយគ្នា នេះនឹងក្លាយជាចំណុចសំខាន់ ប្រសិនបើយើងមិនអាចបើកវានៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2030 នោះតើវាមានន័យយ៉ាងណាសម្រាប់ជម្រើសមែនទេ? យើងប្រហែលជាមិនដឹង 100% ទេ ទាល់តែយើងស្វែងរកអ្នកគ្រប់គ្រងសំណង់ដែលអាចប្រាប់យើងឱ្យច្បាស់ពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយនឹងកម្រិតច្បាស់លាស់នៃព័ត៌មានលម្អិត ប៉ុន្តែយើងនឹងកំណត់ចំណាំត្រឹមត្រូវ ហើយដឹងថានេះអាចធ្វើទៅបានដោយផ្អែកលើអ្វីដែលឧស្សាហកម្មនេះប្រាប់យើង។

[John Falco]: ដូច្នេះ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​កំពុង​ជួប​បញ្ហា​នេះ​ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​មិន​មាន​ចម្លើយ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​: សំខាន់ តើយើងដកខ្លួនចេញពីសិស្សថ្នាក់ទី៣ប៉ុន្មាន ដើម្បីផ្តល់ជម្រើសកាន់តែប្រសើរសម្រាប់សិស្សក្នុងវ័យ 40 ឆ្នាំ 50 ឆ្នាំ និង 60 ឆ្នាំ? ព្រោះនោះពិតជាផ្នែកនៃការសន្ទនាដែលយើងកំពុងមាន។ យើងប្រហែលជាចូលចិត្តជម្រើសនេះ ប៉ុន្តែវានឹងធ្វើឱ្យជីវិតរបស់កុមារទាំងនេះកាន់តែអាក្រក់សម្រាប់រយៈពេលបីឆ្នាំខាងមុខ។ ខ្ញុំជឿ សម្រាប់ខ្ញុំ ការបាត់បង់សហគមន៍នៅលើកសិដ្ឋានគឺមិនមានសូម្បីតែនៅក្នុងជួរឈរក៏ដោយ។ ខ្ញុំមានន័យថា រត់ចេញ។ ប៉ុន្តែ​សិស្ស​ដែល​បាន​មក​ទី​នេះ​រយៈពេល​បី​ឆ្នាំ​កន្លង​មក​នេះ​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់។ ប៉ុន្តែដោយស្មោះត្រង់ ក្តីបារម្ភដ៏ធំបំផុតរបស់ខ្ញុំគឺសិស្ស 40 ឬ 50 ឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះ។ តើ​សិស្ស​ក្រីក្រ​ប្រភេទ​ណា? តើវាអាក្រក់ប៉ុណ្ណា? មុនពេលអ្នកមានអារម្មណ៍ថាអ្នកកំពុងមានចំណុចរបត់មួយ។ ប្រហែលជាមនុស្សជំនាន់ក្រោយនឹងមិនមានអ្វីដែលយើងពិតជាចង់ឱ្យពួកគេមាននោះទេ ព្រោះនេះគឺជាការអាណិតមួយ។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំបានសិក្សានៅថ្នាក់រៀនទាំងនោះ ហើយអ្វីក៏ដោយ វាជាថ្នាក់រៀនដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងអគារ។ ពួកគេមិនឈ្លោះជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នាទេ។ ពួកគេប្រើកំដៅនិងម៉ាស៊ីនត្រជាក់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតក្នុងចិត្ត ពួកគេនិយាយពាក្យសំដី ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកនៅទីនេះ។

[Jenny Graham]: ឬប្រសិនបើអ្នកកំពុងចែករំលែកឥឡូវនេះ។

[John Falco]: កូនស្រី​ខ្ញុំ​មក​ដល់​ថ្នាក់​ហើយ​ស្រឡាំងកាំង។ នាងនឹងទៅថ្នាក់បន្ទាប់របស់នាង ហើយសង្ឃឹមថានឹងស្លៀកឈុតប៊ីគីនី។ វាមិនមានអ្វីទាក់ទងនឹងសីតុណ្ហភាពទេ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​គិត​ថា ក្នុង​នាម​ជា​គណៈកម្មាធិកា​រ យើង​ត្រូវ​តែ​ធ្វើ​បែប​នោះ​នៅ​ពេល​ណា​មួយ មិន​មែន​ត្រឹម​យប់​នេះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ថ្ងៃ​នេះ យើង​ត្រូវ​តែ​គិត​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់​លាស់។ យើងអាចធ្វើការជ្រើសរើសដែលយើងយល់ព្រម ជម្រើស​ល្អ​ជាង​នឹង​ធ្វើ​ឱ្យ​ឆ្នាំ​ទាំង​បី​នេះ​កាន់​តែ​លំបាក។ នេះគឺជាការសន្ទនាដ៏លំបាកមួយ។

[Jenny Graham]: ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សម្រាក។ ឥឡូវនេះគឺម៉ោង 8:07 ព្រឹក។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើសមាជិកនៃសហគមន៍របស់យើងមានសំណួរ ឬមតិយោបល់ដែលពួកគេចង់សួរ។ ចុះបើអ្នកអាចផ្តល់ឈ្មោះ និងអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកដើម្បីចុះឈ្មោះ? លោក Andrew Osborne ។

[Luke Preisner]: ខ្ញុំរស់នៅផ្លូវទីមួយ។

[Aaron Olapade]: ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំចង់ដឹង ខ្ញុំស្មានសំណួរ ឬការពិចារណារបស់ខ្ញុំមួយ ព្រោះវាមានរយៈពេល 40 50 ឆ្នាំហើយ កំពុងតែបន្ថែមជម្រើស យើងក៏ប្រើពាក្យនេះច្រើនដែរ តើសមត្ថភាពអាចធ្វើមាត្រដ្ឋានបានយ៉ាងងាយទេ បើយើងឈានដល់ទំហំ?

[Michael Pardek]: ឬគិតថាអ្នកត្រូវការជំនួយកុមារ?

[Luke Preisner]: វី។

[Matt Rice]: ដូច្នេះជាមួយនឹងកម្មវិធី MFBA យើងត្រូវរៀបចំផែនការសម្រាប់ការពង្រីកកន្លែងនៅនឹងកន្លែង។ នោះនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃការពិចារណារបស់យើង នៅពេលយើងឈានទៅមុខ។ យើងមិនចាំបាច់បញ្ចូលវាទៅក្នុងជម្រើសទាំង 29 នេះទៀតទេ ព្រោះវាច្រើនពេកក្នុងការបញ្ចូលវាម្ដងទៀត។ នេះគឺជាការពង្រីកកន្លែងរបស់យើងនៅក្នុងរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា។ Matt ខ្ញុំភ្លេចថាតើភាគរយជាអ្វី។

[Kimberly Talbot]: នេះគឺជាភាគរយ។

[Matt Rice]: ទាក់ទងនឹងការចុះឈ្មោះ MSB ផ្តល់នូវការបង្កើនការចុះឈ្មោះ 10% ឬ 20%។ នោះមិនមានន័យថាយើងមិនអាចរៀបចំផែនការបន្ថែមទៀតបានទេ ប៉ុន្តែម្តងទៀតវានឹងប៉ះពាល់ដល់ផែនការទាំងមូល និងធាតុផ្សេងទៀតនៃគេហទំព័រដែលពឹងផ្អែកលើវា។ ពេលខ្លះយើងរៀបចំផែនការឡើងលើ ហើយមានវិធីក្នុងការរចនាអគារដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការពង្រីកបញ្ឈរនាពេលអនាគតជាជម្រើសមួយ។ រឿងមួយទៀតអំពីសមត្ថភាពចុះឈ្មោះចូលរៀនគឺថា យើងបានរចនាសាលាដើម្បីប្រើប្រាស់ 85% នៃទំហំ។ សាលាមធ្យមសិក្សាអាចដំណើរការនៅប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ជាងបន្តិច ប្រហែល 90 ទៅ 92% ។ នៅពេលដែលវាត្រូវបានដោះស្រាយ ការរៀបចំកាលវិភាគ និងធានាថាសិស្សអាចប្រឡងជ្រើសរើស ហើយវគ្គសិក្សាដែលចាំបាច់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសញ្ញាបត្រនឹងក្លាយជាការលំបាក ប្រសិនបើមិនអាចទៅរួច។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងប្រសិទ្ធភាពកើនឡើង អ្នកអាចមានសិស្សកាន់តែច្រើនក្នុងចន្លោះដូចគ្នា។ យើង​ក៏​បាន​រចនា​ថ្នាក់​សម្រាប់​សិស្ស 23 នាក់​តាម​បទប្បញ្ញត្តិ MSBA ។ ជាចុងក្រោយ អ្នកអាចបន្ថែមសិស្សបន្ថែមទៀតទៅក្នុងថ្នាក់។ មានរឿងជាច្រើនដែលចូលទៅក្នុងគោលនយោបាយថ្នាក់រៀន គោលនយោបាយសាលា គោលនយោបាយស្រុក កិច្ចសន្យាគ្រូបង្រៀន។ល។ ហើយភាគច្រើននៃពួកគេអាចស្រដៀងគ្នា ប៉ុន្តែមានផ្នែកជាច្រើនដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការកើនឡើងនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀន។ បន្ថែមពីលើផែនការពង្រីករាងកាយរបស់យើង។

[Gaston Fiore]: ខ្ញុំមានសំណួរពីរដែលទាក់ទងខ្លះ។ ទីមួយមានគម្រោងជាក់លាក់នៅក្នុងអគារថ្មី។ វាប្រែថាមួយមានបួនជាន់ មួយទៀតមានប្រាំមួយជាន់។ ជាក់ស្តែង​អគារ​ប្រាំមួយ​ជាន់​តូច​ជាង​នេះ​មាន​កន្លែង​ច្រើន​នៅ​ខាង​ក្រៅ​អគារ។ ដោយសាររូបភាពបណ្តាញនៃជម្រើសទាំងពីរគឺដូចគ្នា តើទំហំបន្ថែមនៅជាន់ទីប្រាំមួយនៅខាងក្រៅសាលានឹងត្រូវគ្រោងទុកដោយរបៀបណា? ខ្ញុំ​គិត​ថា​អាច​នឹង​មាន​ឱកាស​ដើម្បី​រក​ប្រាក់​ចំណូល​មួយ​ចំនួន​ពី​នេះ​ដើម្បី​ចំណាយ​បន្ថែម​លើ​កម្រាល​ឥដ្ឋ​ដែល​បាន​ប្រើ។ វាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវភាពបត់បែនបន្ថែមទៀតដើម្បីពង្រីក។ បញ្ហា​ទី​ពីរ​ដែល​ទាក់​ទង​គឺ​ថា ទីក្រុង​របស់​យើង​បច្ចុប្បន្ន​កំពុង​ស្ថិត​ក្រោម​ការ​ត្រួត​ពិនិត្យ​តំបន់។ នេះនឹងបង្កើនដង់ស៊ីតេនៃតំបន់ជាក់លាក់នៃទីក្រុង។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាការប៉ាន់ប្រមាណរបស់សាលាគឺនៅចន្លោះពី 1,200 ទៅ 1,395 ប៉ុន្តែខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើដង់ស៊ីតេបន្ថែមដែលចូលមកក្នុងទីក្រុងអាចត្រូវបានរាប់ជាលេខ 1,395 ហើយប្រសិនបើការកែប្រែតំបន់គួរតែត្រូវបានប្រើដើម្បីយកមកពិចារណា។ អ្នកដឹងទេ ការរចនាខ្ពស់នឹងមានកន្លែងបន្ថែមសម្រាប់ការពង្រីក 3D ។

[Jenny Graham]: តើ​អ្នក​ចង់​ឱ្យ​ខ្ញុំ​ឆ្លើយ​សំណួរ​នោះ Matt? សូមអរគុណចំពោះសំណួររបស់អ្នក។ ដូច្នេះនៅពេលដែល MSBA បានធ្វើការសិក្សាចុះឈ្មោះជាលើកដំបូង ពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់ ពួកគេបានព្យាយាមបញ្ជាក់ការចុះឈ្មោះរបស់យើងនៅម៉ោង 12 ថ្ងៃត្រង់ ហើយនោះជាអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះតើអ្នកអាចរំពឹងអ្វីក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំខាងមុខ ស្វែងយល់ថាតើគម្រោងអ្វីខ្លះត្រូវបានអនុញ្ញាត ច្បាប់សហគមន៍ MBTA និងសេវាកម្មផ្សេងៗរបស់យើងបន្តរក្សាឱ្យយើងមានស្ថេរភាពយ៉ាងខ្លាំងទាក់ទងនឹងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ។ នោះហើយជាដោយសារតែភាគច្រើននៃការអភិវឌ្ឍន៍ ការបន្តលក់ ការលក់ អ្វីៗទាំងអស់នេះនៅក្នុងច្បាប់សហគមន៍ MBTA ពិតជាមិនបង្កើតសិស្សបន្ថែមទៀតទេ។ នេះជាប្រវត្តិរបស់រដ្ឋ Massachusetts។ ខ្ញុំគិតថា Globe ទើបតែបានចុះផ្សាយអត្ថបទមួយកាលពីថ្ងៃអាទិត្យអំពី សរុបមក ការចុះឈ្មោះសិស្សនៅរដ្ឋ Massachusetts បានធ្លាក់ចុះ ហើយពិតជាមិនបានជាសះស្បើយទាល់តែសោះ។ យើង​បាន​ជា​សះស្បើយ​យ៉ាង​ច្រើន​នៅ​ទីនេះ​ចាប់​តាំង​ពី​ជំងឺ​រាតត្បាត​កូវីដ-១៩។ យើង​បាន​ត្រឡប់​ទៅ​គេ​វិញ ព្រោះ​យើង​និយាយ​ថា មិន​អី​ទេ ចាំ​បន្តិច។ ការវិភាគរបស់យើងគឺថា ប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមសម្លឹងមើលកំណើនដែលយើងបានឃើញក្នុងកម្រិតមូលដ្ឋានមួយ ប្រសិនបើអ្នកដាក់វាក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ អ្នកឃើញការពង្រីកនេះ។ យើងក៏ធ្វើការជាមួយពួកគេផងដែរ ដើម្បីប្រាប់ពួកគេថាយើងដឹងពីការអភិវឌ្ឍន៍មួយចំនួនដែលនឹងកើតឡើងដែលនឹងទាក់ទាញសិស្សកាន់តែច្រើន។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីកន្លែងស្នាក់នៅដែលមានតម្លៃសមរម្យ អ្នកអាចឃើញការកើនឡើងនៃការចុះឈ្មោះនៅកន្លែងទាំងនេះ។ យើងត្រូវតែផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវកន្លែងស្រដៀងគ្នានៅក្នុង Medford សម្រាប់គោលបំណងរបស់ពួកគេ។ នោះហើយជារបៀបដែលយើងបានទៅពី 1,200 ទៅ 1,395 ។ ការពិតគឺថា គ្មានអ្វីល្អកើតចេញពីការផ្តល់ទេមែនទេ? គាត់គ្រាន់តែធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបាន។ ដូច្នេះ​វា​ពិបាក​ក្នុង​ការ​និយាយ​ថា​បាទ គាត់​ធ្វើ​ឬ​អត់ គាត់​មិន​បាន​ទេ។ ប៉ុន្តែនាយកដ្ឋានផែនការ និងអភិវឌ្ឍន៍របស់អ្នក និងសាលារបស់យើង នាយកថវិកាសាលារបស់យើងបានធ្វើការងារយ៉ាងល្អិតល្អន់ជាច្រើនដើម្បីមើលរឿងនេះ។ យើងក្រឡេកមើលទៅក្រោយប្រហែល 30 ឆ្នាំក្រោយមក ហើយយើងនៅតែមិនមានរឿងនោះ។ យើងកាន់តែប្រសើរឡើង ជួនកាល ៣០ ឆ្នាំ។ តើចម្លើយនេះល្អឥតខ្ចោះ ឬមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រទាំងស្រុង? ទេ ប៉ុន្តែនោះជាផ្នែកនៃការងារដែលយើងបានធ្វើ។ នៅពេលនេះ យើងនឹងអញ្ជើញក្រុមប្រឹក្សាភិបាល មកប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលា ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចឮព័ត៌មាន និងស្វែងយល់អំពីផែនការអប់រំ។ យើង​នឹង​ស្នើ​ឱ្យ​អ្នក​ភ្ជាប់​ពាក្យ​ជាមួយ​យើង​ទាំង​អស់​គ្នា​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​និយាយ​អំពី​នេះ​ព្រោះ​ច្បាស់​ជា​មាន​ការ​ស្មើ​គ្នា​មែន​ទេ? ប្រសិនបើយើងចាប់ផ្តើមសាងសង់អគារខ្ពស់ៗដែលមានតម្លៃសមរម្យ ការចុះឈ្មោះរបស់យើងនឹងលើសពីការរំពឹងទុករបស់យើង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនបានឮអ្វីនៅក្នុងការសន្ទនាអំពីតំបន់នេះទេ ទោះបីជាខ្ញុំដឹងថាវានៅតែកើតឡើង ដែលប្រាប់ខ្ញុំថាមានរឿងមិនចុះសម្រុងគ្នាខ្លាំង ប៉ុន្តែដំណើរការនេះគឺនៅឆ្ងាយ ហើយយើងមិនទាន់ដឹងនៅឡើយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីដាក់ឈ្មោះឧទាហរណ៍មួយចំនួន ទិន្នន័យដែលយើងប្រើនៅ MSPA ត្រូវបានរួមបញ្ចូល គម្រោងដ៏អស្ចារ្យនៅទីនេះនៅ Wellington ។ វាក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវការជួសជុល Medford Plaza ដែលខ្ញុំគិតថាមានប្រហែល 100 យូនីត។ ដូច្នេះមានការអភិវឌ្ឍន៍សំខាន់ៗមួយចំនួន ដូចជាការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីៗសំខាន់ៗដែលកំពុងត្រូវបានពិចារណា។ មាន PowerPoint នៅលើគេហទំព័រគម្រោងដែលពន្យល់ពីការចុះឈ្មោះ និងរបៀបដែលយើងធ្វើការតាមរយៈដំណើរការជាមួយ NSBA ដែលអ្នកប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍ ឬមានប្រយោជន៍។ វាពិតជាបង្ហាញពីការរចនាដើម និងការរចនាដែលយើងធ្លាប់ប្រើ ដូចជាគ្រាប់បែក និងរបស់ផ្សេងៗទៀត។ ចម្លើយគឺបាទ និងអត់។

[Luke Preisner]: mow? ខ្ញុំគឺ Rick Orlando ។ ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំមីក្រូហ្វូន។ សំណួរទី 1 និងទី 2 របស់ខ្ញុំទាក់ទងនឹងការពង្រីក ប៉ុន្តែប្រសិនបើគម្រោងណាមួយដែលបានជ្រើសរើសតម្រូវឱ្យផ្លាស់ប្តូរទីលានកីឡាទៅទីតាំងក្រោយ តើ SBAB នឹងផ្តល់មូលនិធិដែលផ្លាស់ទី ឬអ្នកនឹងប្រើប្រាស់ទីលានកីឡាថ្មីដែរឬទេ? ប្រាកដ។ ជាមួយនឹងការនិយាយទាំងអស់អំពីវិទ្យាល័យ តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្កើនសមត្ថភាពរបស់វិទ្យាល័យមួយផ្សេងទៀតនៅលើទីតាំងដូចគ្នានាពេលអនាគតប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានសាងសង់? នេះគ្រាន់តែជាជម្រើសរយៈពេលវែងប៉ុណ្ណោះ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា អនុវិទ្យាល័យស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធក្នុងការចុះឈ្មោះសិស្ស នៅពេលដែលរដូវកាលចុះឈ្មោះចូលរៀនកាន់តែខិតជិតមកដល់។

[Libby Brown]: បាទ នោះជារឿងមួយក្នុងចំណោមរឿងទាំងនោះ

[Jenny Graham]: ខ្ញុំបាននិយាយបន្តិចអំពី pre-K នៅទីនេះយប់នេះ ប៉ុន្តែមុខតំណែង pre-K ទាំងអស់មានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនសម្រាប់សិស្ស ព្រោះវាអនុញ្ញាតឱ្យយើងរៀបចំសេវាកម្មកណ្តាល និងផ្តល់ឱកាសសេវាកម្មច្រើនជាងកម្មវិធី pre-K នៅទូទាំងស្រុក។ វាក៏ផ្តល់ឱ្យយើងនូវលទ្ធភាពមួយចំនួនដែលយើងមិនមាននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ពីព្រោះសាលាមត្តេយ្យគឺជាការចាំបាច់នៅក្នុងតំបន់នេះ។ ថ្នាក់រៀនបឋមសិក្សាត្រូវបង្កើតកន្លែងទំនេរ។ ផ្នែករបស់វា ខ្ញុំមិនអាចកំណត់បរិមាណបានទេ ប៉ុន្តែផ្នែកមួយនៃចក្ខុវិស័យនៅទីនេះគឺថា នៅពេលដែលយើងធ្វើបែបនេះ យើងក៏កំពុងបង្កើតកន្លែងនៅក្នុងសាលាថ្មីរបស់យើងផងដែរ។ នៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នក សំណួរបន្ទាប់គឺ៖ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលនៅវិទ្យាល័យ តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី? យើងពិតជាអាចមើលឃើញថាតើនោះពិតជារួមបញ្ចូលការតម្រឹមថ្នាក់រៀនឡើងវិញជាជម្រើសដែលបានពង្រីកនៅទីនេះដែរឬអត់ ប៉ុន្តែមុខតំណែងរបស់វិទ្យាល័យទាំងពីរក៏មានទំហំធំផងដែរនៅពេលនេះ។ នេះអាចជាគម្រោងនាពេលអនាគតប្រសិនបើចាំបាច់។ ត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំ​មិន​គិត​ថា​យើង​មើល​ឃើញ​ថា​នេះ​ជា​ការ​រឹតត្បិត ឬ​ថ្មី​ទេ។ គោលដៅផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំគឺធ្វើគម្រោងនេះឱ្យត្រូវ ហើយធ្វើវាឱ្យត្រឹមត្រូវ។ មិនអីទេ សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ។ អ្នកដឹងទេជោគជ័យរបស់យើងអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន ប៉ុន្តែ ការពង្រីកនៅទីនេះ មិនចាំបាច់ក្នុងទិសដៅមួយ ឬទិសដៅផ្សេងនោះទេ។

[Matt Rice]: ត្រឹមត្រូវ។ តាមពិតខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យ Matt មានបញ្ហា។ មានការប្រកាសដ៏ល្អដែលពិភាក្សាអំពីការផ្តល់សំណងការងារ និងរបៀបដែល MSBA មើលឃើញវា។ ខ្ញុំគិតថានេះនឹងមានប្រយោជន៍។ វាត្រូវចំណាយពេលបន្តិចដើម្បីស្វែងយល់ថាតើវាជាអ្វី ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវទិដ្ឋភាពទូទៅអំពីវា ហើយប្រហែលជាយើងអាចឆ្លើយសំណួរពីរបីទៀត។

[Matt Gulino]: ជាការពិតណាស់ នេះនឹងក្លាយជាបទបង្ហាញកាន់តែទូលំទូលាយ នៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមពិនិត្យមើលជម្រើសទាំងនេះមួយចំនួន ហើយឈានទៅដំណាក់កាលបន្ទាប់ ដែលជារបាយការណ៍ព្រាងដែលពេញចិត្ត។ ប៉ុន្តែ MSBA បានបង្កើតសំណុំនៃគោលការណ៍ណែនាំ និងការកំណត់តម្លៃតាមរយៈកម្មវិធីជំនួយ។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺការរឹតបន្តឹងគេហទំព័រ។ ដូច្នេះពួកគេនឹងសងអ្នកវិញសម្រាប់ការងារដែលបានអនុវត្តទាំងនៅនឹងកន្លែង និងក្រៅកន្លែង ប៉ុន្តែមានដែនកំណត់។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកដឹងអ្វីមួយ ដែនកំណត់ថវិកា ចំនួនទឹកប្រាក់ណាមួយលើសពីដែនកំណត់នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនអាចដកវិញបានទេ។ ដូច្នេះ​វា​ជា​បាទ​និង​អត់។ គណៈកម្មាធិការនេះពិតជានឹងថ្លឹងថ្លែងពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃថាតើត្រូវលុបបំបាត់ការបញ្ចុះតម្លៃ MSBA ដែរឬទេ។

[Luke Preisner]: ត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំ​កំពុង​រង់​ចាំ​សាលា​ថ្មី សាលា​ដែល​បាន​កែ​លម្អ​អ្វី​ក៏​ដោយ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ការរស់នៅក្នុងសង្កាត់ ឬទៅវិទ្យាល័យ ហើយធ្វើតាមការរចនាផ្ទះពីប្រាំមួយទៅប្រាំបួនដែលយើងបានសាងសង់ អ្នកអាចពិចារណាផ្នែកនោះនៃការងារភូមិសាស្ត្រមែនទេ? នោះជាការប៉ាន់ប្រមាណតិចតួច ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាមានមូលដ្ឋានច្រើននៅទីនោះ ជាពិសេសនៅទីបី។ នេះពិតជាឧបសគ្គតាំងពីដំបូង។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ស្អប់​ពេល​ឃើញ​អ្នក​ចំណាយ​ប្រាក់​ច្រើន​ជាង។ ធ្វើឱ្យវាកាន់តែរចនាឡើងសម្រាប់បញ្ហានេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំមិនណែនាំអ្នកឱ្យក្លាយជាអ្នកបើកបរទេ ប៉ុន្តែអ្នកគឺជាអ្នកបើកបរ។ សំណួរមួយទៀតដែលខ្ញុំឃើញនៅជុំវិញប្រាសាទ Shalom និងអ្វីដែលប្រាសាទ Shalom មើលទៅដូចទីក្រុងគឺ៖ តើយើងកំពុងស្វែងរកជម្រើសណាមួយដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃវិបផតថលនេះទេ? វាអាចមានឱកាសចតរថយន្តរួមគ្នា និងការរៀបចំផ្សេងៗទៀត។ ការរស់នៅក្នុងសហគមន៍ដ៏ស្រស់ស្អាតមានន័យថាយើងមានឱកាសជាច្រើន។

[Libby Brown]: តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំឆ្លើយសំណួរអំពីប្រាសាទទេ? តើអ្នកចង់ឆ្លើយអ្វី?

[Matt Rice]: ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនឆ្លើយសំណួរអំពីប្រាសាទ ហើយខ្ញុំក៏ឆ្លើយសំណួរអំពីថ្ម?

[Jenny Graham]: អ៊ីចឹង​បាន​យើង​ទាក់ទង​ទៅ​ព្រះវិហារ​ហើយ។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងរឿងនេះ ដោយសារយើងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ការ​ខិត​ខំ​ស្រាវ​ជ្រាវ​ទៅ​កាន់​តែ​ច្រើន​ជាង​នេះ បើ​ទោះ​បី​ជា​ខ្ញុំ​ផ្ទាល់​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ដែល​វា​ទទួល​បាន​ឆ្ងាយ​ដូច​ដែល​វា​មាន។ មូលហេតុ​មួយ​ផ្នែក​គឺ​ដោយសារ​វា​មិន​មាន​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ការ​ធ្លាក់​។ ដូច្នេះ​ឥឡូវ​នេះ​អ្នក​ត្រូវ​ធ្វើ​ការ​តភ្ជាប់​ទៅ​កាន់​អ្វី​មួយ​ឆ្ងាយ​បន្តិច​។ យើងបានរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេពេញមួយការស៊ើបអង្កេត។ ដូច្នេះ​គេ​ដឹង​យ៉ាង​ខ្លាំង។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំបាននិយាយជាមួយ Rabbi Jessica កាលពីសប្តាហ៍មុន ហើយបានសង្កត់ធ្ងន់លើរឿងនេះទៅកាន់នាង។ ច្បាស់ណាស់ គម្រោងនេះមានសក្តានុពលអាចប៉ះពាល់ដល់ពួកគេក្នុងទិដ្ឋភាពជាច្រើន មិនមែនត្រឹមតែស្ថាបត្យកម្មប៉ុណ្ណោះទេ។ នៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលសួនស្គីដែលយើងមិនមានដែលជា PCR Land យើងមានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងនៅជុំវិញខ្លួន ហើយបន្ទាប់ពីការស្រាវជ្រាវបានបញ្ចប់ យើងប្រហែលជានឹងពិភាក្សា និងសហការជាមួយប្រាសាទ។ អ្នកដឹងទេ អ្វីដែលអាចកើតឡើង អ្នកដឹងទេ យើងនិយាយអំពីការចូលប្រើពេលមានអាសន្ន និងអ្វីៗទាំងអស់។ យើងមានការសន្ទនាបឋមមួយចំនួន។ លោក​បាន​កត់​សម្គាល់​ថា ពួកគេ​ចូល​ចិត្ត​ស្តាប់​ការ​លេង​របស់​ក្រុម​តន្ត្រី​ពេល​កំពុង​ហាត់។ ដូច្នេះ បាទ មានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងទិសដៅទាំងពីរ ហើយយើងសង្ឃឹមថានឹងមានការសន្ទនាបន្ថែមទៀតនៅពេលយើងឈានទៅមុខក្នុងរយៈពេល 3 ទៅ 4 ខែខាងមុខ។

[Luke Preisner]: មានសំណួរមួយទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំបារម្ភអំពី LEED Platinum ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើនេះគ្រាន់តែជាការមើលជាមុននៃ LEED Platinum ឬប្រសិនបើមានភ្នាក់ងារពិសេសមួយចំនួនដែលផ្លាស់ប្តូរយើងចូលទៅក្នុងរបៀបដែលងាយស្រួលប្រើថាមពល ដូចជាកន្លែងដែលយើងចង់ទៅ។ និរន្តរភាព និងការរចនាគេហទំព័រ ខ្ញុំមានទំនុកចិត្តថា SMA នឹងអភិវឌ្ឍកន្លែងដ៏ស្រស់ស្អាតដែលអាចដើរបាន និងតភ្ជាប់គ្នា។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យវាទៅផ្លាទីន ប្រសិនបើយើងកំពុងព្យាយាមបំពេញគោលដៅថាមពលរបស់យើង។ ដោយសារតែគោលដៅថាមពលដែលខិតខំប្រឹងប្រែងនឹងនាំយើងទៅដល់កំពូលនោះ។ ខ្ញុំនឹងចាប់អារម្មណ៍លើថ្ម។

[Matt Rice]: គ្រាន់​តែ​និយាយ យើង​ស្គាល់​ភូមិសាស្ត្រ​នៃ​ទីតាំង​ពិសេស​នេះ​ច្បាស់​ណាស់។ ខ្ញុំជឿថាទីតាំងនៅជិតៗដែលកំពុងដំណើរការការអភិវឌ្ឍន៍លំនៅដ្ឋានគឺពិតជាករណីសិក្សាដែលត្រូវយកមកវិភាគ ដែលជាគំរូដែលត្រូវយល់។ យើងធ្វើការខួងភូមិសាស្ត្រនៅ Edgeley Field និងជួរដ្រាយ។ ដូច្នេះយើងត្រូវយល់ពីអ្វីដែលនៅទីនោះ។ យើងក៏កំពុងធ្វើដូចនេះដែរ ហើយ Laura ប្រហែលជាមានវាក្យស័ព្ទភូមិសាស្ត្រដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ខ្ញុំនៅទីនេះ។ សំខាន់ អ្វីដែលយើងនឹងទទួលបានពីវិស្វករភូគព្ភសាស្ត្រ គឺជាគំរូនៃដីថ្មក្រោមផ្ទៃ។ នេះជាអ្វីដែលល្អបំផុតដែលពួកគេអាចធ្វើបានដោយមិនចាំបាច់ជីកកកាយ។ នេះថែមទាំងអាចនាំឱ្យយើងគិតថាតើយើងអាចដាក់ទីតាំងអគារដើម្បីព្យាយាមបន្ថយវា ឬទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីការដកថ្មចេញប្រសិនបើចាំបាច់។ ដូច្នេះ យើងក៏ជាអ្នករចនានៅវិទ្យាល័យ Waltham ផងដែរ។ ជាផ្នែកមួយនៃគម្រោងនេះ យើងបានដកថ្មមួយចំនួនធំចេញ។ វាក៏មានការពិចារណាមួយចំនួនផងដែរ។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាកាលវិភាគមែនទេ? មានរឿងជាច្រើន ហើយវាចំណាយពេលជិតប្រាំបួនខែ ដើម្បីបោសសម្អាតថ្ម មុនពេលសាងសង់អាគារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសន្សំប្រាក់ពិតជាគួរឱ្យរំភើប ពីព្រោះជាមួយនឹងទំហំ និងបរិមាណនៃការដកថ្មនេះ អ្នកម៉ៅការបន្តដែលធ្វើវាអាចលក់ថ្មសម្រាប់ក្រួស និងគម្រោងផ្សេងៗទៀត។ យើងបានទិញក្រួសពីវិទ្យាល័យ Waltham នៅសាលាបឋមសិក្សា Andover សម្រាប់សម្ភារៈ។ យើងបានទទួលពាក្យសុំ ហើយនេះជាកន្លែងដែលវាបានចូលមក។ ដូច្នេះពិតជាមានតម្លៃ។ មានការចំណាយផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនេះ ដោយមិនគិតពីថាតើវាគ្មានប្រសិទ្ធភាពទាំងស្រុងឬអត់នោះទេ។ អ្វីមួយដែលមិនអាចទៅរួច។ យើងមិនទាន់ដឹងរឿងនោះទេ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា យើង​គ្រាន់​តែ​ត្រូវ​ការ​បញ្ចប់​ការ​ស្រាវ​ជ្រាវ​របស់​យើង​ដើម្បី​យល់​កាន់​តែ​ច្បាស់។ ហើយ​បន្ទាប់​មក យើង​ឆ្លង​កាត់​ដំណើរ​ការ​គិត​ខុស​គ្នា​ទាំង​អស់​នេះ​ជាមួយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​នៅ​ទីនេះ។

[Libby Brown]: ល្អឥតខ្ចោះ។ មិនមែនគ្រប់ៗគ្នាអាចឈរយ៉ាងរឹងមាំនោះទេ។ ដូច្នេះសំណួរចុងក្រោយសម្រាប់អ្នក។

[Luke Preisner]: នៅក្នុងគម្រោងណាមួយដូចនេះ ជាពិសេសនៅពេលដែលអ្នកមានជម្រើសទាំងអស់នេះ មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាយកមកពិចារណានៅពេលធ្វើការជ្រើសរើសរបស់ពួកគេ។ វិធីសាស្រ្តរបស់ខ្ញុំចំពោះកម្មវិធីគឺជ្រើសរើសជាមុននូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះ ថាតើវាជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនដែលខ្ញុំបានលើកឡើង ជាក់ស្តែងការស្តាប់ ការបំពេញតម្រូវការអប់រំ ម៉ោងបង្រៀន និងរយៈពេល។ ស្វែងរកពួកគេមុនពេលអ្នកចូលទៅក្នុងកំដៅនៃសមរភូមិ។ កត់ត្រាពួកវា បញ្ជាក់ឱ្យពួកគេដឹងច្បាស់ថាពួកវាជាអ្វី ថាតើពួកគេមានធាតុគុណភាពគ្រប់គ្រាន់ឬអត់ និងប្រភេទណា។ ក្រឡេកមើលថាតើការពិភាក្សាពេញនិយមប៉ុណ្ណា មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងព្យាយាមធ្វើអ្វីដែលខ្លួនស្រលាញ់។ វាពិបាកក្នុងការជជែកវែកញែកដោយចេតនា។

[Jenny Graham]: សូមអរគុណ ខ្ញុំមិនឃើញនរណាម្នាក់ប្រើ Zoom ទេ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​សង្ឃឹម​ថា អ្នក​រាល់​គ្នា​អាច​ក្រោក​ឡើង ហើយ​ធ្វើ​ចលនា​បាន​ប៉ុន្មាន​នាទី។ ក្រុមការងារបានបង្កើតកំណែធំមួយចំនួននៃអ្វីដែលអ្នកឃើញនៅទីនេះ។ ដូច្នេះ ប្រហែលជាយើងអាចដាក់ពួកគេនៅកណ្តាល ហើយសុំឱ្យមនុស្សក្រោកឈរ ហើយដើរជុំវិញរយៈពេល 10 នាទី ហើយមើលពួកគេ។ Helen ក៏​បាន​រៀបចំ​ឯកសារ​មួយ​ចំនួន​សម្រាប់​យើង។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកនៅទីនេះ អ្នកអាចប្រើស្ទីគ័របាន។ ប្រសិនបើអ្នកមានអ៊ីនធឺណិត អ្នកអាចបន្តប្រើ Mentimeter ដើម្បីលើកមេដៃ ឬមេដៃចុះ។

[Matt Rice]: មិនអីទេ ការដាក់ស្ទីគ័រគឺលឿនណាស់។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​យើង​នឹង​ផ្តល់​ស្ទីគ័រ​ប្រាំមួយ​ដល់​មនុស្ស​ដើម្បី​ឱ្យ​ពួកគេ​អាច​ដាក់​ពួកគេ​នៅកន្លែង​ដែលពួកគេ​ចូលចិត្ត។ ជាថ្មីម្តងទៀត មួយចំនួនមិនមែនជាជម្រើសរចនា ឬជម្រើសនៃការចំណាយនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាវិធីមួយដើម្បីបង្កើតផែនទីកំដៅនៃតំបន់ជាក់លាក់នៃការព្រួយបារម្ភនៅពេលយើងទៅ។ យើង​នឹង​បន្ត​ពិនិត្យ​មើល​បញ្ហា​ទាំង​អស់​នេះ​ជា​បន្ត​បន្ទាប់ លុះ​ត្រា​តែ​មាន​នរណា​ម្នាក់​និយាយ​ឡើង​វិញ​អំពី​បញ្ហា​នេះ ហើយ​យល់ព្រម​ថា​ទេ យើង​ចង់​លុប​វា​ចេញ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចាំបាច់លឺអ្វីទាំងអស់នៅពេលយើងនិយាយនោះទេ ប៉ុន្តែនោះជាអ្វីដែលឯកសារនេះគឺសម្រាប់ អ្នកអាចក្រោកឈរឡើង ហើយបញ្ចប់ដំណើរការធ្វើឱ្យសកម្ម។ ប៉ុន្តែស្ទីគ័រពណ៌ខ្មៅ និងស្ទីគ័រនៅលើវត្ថុដូចជារបស់អ្នកនឹងមានពណ៌ផ្សេងគ្នា។ ដូច្នេះយើងមិនមានពណ៌អ្វីទាំងអស់។

[Jenny Graham]: ដូច្នេះ​យើង​ជា​មនុស្ស​ប្រចាំ។ បន្ទាប់​មក​សម្រាប់​អ្នក​វិញ វា​នឹង​មាន​ប្រហែល 10 នាទី​ហើយ​យើង​នឹង​ត្រឡប់​មក​វិញ​។

[Unidentified]: តើអ្នកអាចស្តាប់ពួកយើងម្តងទៀតនៅលើ Zoom បានទេ? បាទ ពួកគេនៅស្ងៀម។ អូខេ អស្ចារ្យ។

[Jenny Graham]: សូមអរគុណចំពោះការរួមចំណែករបស់អ្នកទាំងអស់។ យើង​បាន​ថត​រូប​ហើយ​បង្ហោះ​តាម​អ៊ីនធឺណិត ដើម្បី​ឱ្យ​យើង​អាច​មើល​ឃើញ​ថា​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​ក្នុង​បន្ទប់។ ប៉ុន្តែយើងក៏នឹងដឹងពីរបៀបចែករំលែកព័ត៌មានមួយចំនួនផងដែរ ដើម្បីឱ្យមនុស្សអាចមើលវីដេអូសាកល្បងបាន។ ជាក់ស្តែងវានៅលើប៉ុស្តិ៍ YouTube របស់យើង។ ដូច្នេះ ចូរ​យើង​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ដោយ​ការ​ប្រជុំ។ ខ្ញុំដឹងថាមានការចាប់អារម្មណ៍ច្រើនលើអ៊ីនធឺណិត។ យើងនឹងស្វែងរកមធ្យោបាយសម្រាប់អ្នកដើម្បីផ្តល់មតិកែលម្អដល់ពួកយើង។ រឿងទាំងអស់នេះកំពុងមក។ អ្វី​ដែល​គណៈកម្មាធិការ​អគារ​ត្រូវ​ធ្វើ​នៅ​យប់​នេះ គឺ​ដើម្បី​ផ្តល់​យោបល់​ដល់ SNMA លើ​ការ​ប៉ាន់​ប្រមាណ​តម្លៃ​ដែល​យើង​ចាប់​អារម្មណ៍។ សំខាន់​ណាស់​ចំពោះ Matt ដែល​ខ្ញុំ​មិន​បាន​ឮ​អ្វី​នៅ​យប់​នេះ​ថា​យើង​មិន​គួរ​ធ្វើ​វា​ទេ។ យើងមានការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់ជម្រើសដែលបានបង្ហាញ ប៉ុន្តែយើងត្រូវការការបោះឆ្នោតមួយចំនួន ដើម្បីធានាថាយើងមានការណែនាំច្បាស់លាស់អំពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើងបន្ទាប់។ ដូច្នេះតើមាននរណាម្នាក់ចង់ធ្វើចលនាទេ?

[Matt Gulino]: ត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍ថាយើងបន្តផ្តល់មូលនិធិនូវជម្រើសទាំងអស់ដែលបានបង្ហាញនៅយប់នេះ។

[Jenny Graham]: ល្អឥតខ្ចោះ។ រឿងជាច្រើន។ ល្អឥតខ្ចោះ។ បន្ទាប់មកធ្វើលំហាត់ប្រាណ។ សូម​ឲ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ផ្តល់​សម្រង់​បឋម​ដល់ Ken និង​គាំទ្រ Nicole។ សំណួរមុនពេលអ្នកធ្វើការស្ទង់មតិនេះ។

[Luke Preisner]: ប៉ុន្តែសំណួរមួយ: តើយើងកំណត់ចំពោះស៊េរីនៃ 57 គំនិតនេះទេ? ប្រសិនបើនៅក្នុងការសន្ទនា និងកិច្ចប្រជុំរបស់យើង គំនិតមួយផ្សេងទៀតដែលមិនត្រូវបានណែនាំនឹងក្លាយទៅជាមិនពេញនិយម។

[Matt Rice]: ខ្ញុំជឿថា ប្រសិនបើយើងស្រាវជ្រាវ និងពិនិត្យមើលព័ត៌មានតម្លៃនៅពេលវាលេចចេញ ហើយមានអ្វីមួយលេចចេញជារូបរាង ឬអភិវឌ្ឍ នោះមិនរារាំងយើងពីការពិចារណាលើផ្លូវជំនួសនៅពេលយើងឆ្ពោះទៅមុខនោះទេ។ ខ្ញុំមិនទាន់ដឹងថាវានឹងទៅជាយ៉ាងណានោះទេ ព្រោះខ្ញុំគិតថាយើងបានព្យាយាមបង្វែរគ្រប់ជ្រុងនៃដំណើរការជ្រើសរើសជាន់ខ្ពស់ ប៉ុន្តែមិនមែនទេ វានឹងមិនបញ្ឈប់យើងពីការសម្លឹងមើលអ្វីផ្សេងទៀតនៅពេលយើងឆ្ពោះទៅមុខនោះទេ។

[Libby Brown]: តើអ្នកមានសំណួរផ្សេងទៀតទេ?

[Jenny Graham]: មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទទៅ។ Jenny Graham វាត្រូវបានស្នើឡើង នឹងបន្តជាមួយនឹងជម្រើសទាំងអស់ដែលបានបង្ហាញនៅល្ងាចនេះ ដើម្បីទទួលបានការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃបឋម។ Jenny Graham បាទ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Cohen? ត្រឹមត្រូវ។ បណ្ឌិត Garrusi? ត្រឹមត្រូវ។ Marta Cabral? ត្រឹមត្រូវ។ Joanna Bowen? ត្រឹមត្រូវ។ លោកខេន? ត្រឹមត្រូវ។ លីបប៊ី ប្រោន? ត្រឹមត្រូវ។ Marissa Desmond? អវត្តមាន។ Mary Dorsey? ត្រឹមត្រូវ។ Brian Hilliard? ត្រឹមត្រូវ។ អេមីលី ឡាហ្សារ៉ូ?

[Unidentified]: វី។

[Jenny Graham]: Paul Malone? ស៊ីម។ Nicole Morel? ស៊ីម។ Irene Olapade?

[Unidentified]: វី។

[Jenny Graham]: Luke Plissner? ត្រឹមត្រូវ។ 14 បាទ 0 ទេ 1 អវត្តមាន។ សំណើមួយត្រូវបានអនុម័តដើម្បីពិនិត្យមើលអ្វីៗទាំងអស់នេះ ដើម្បីបង្កើតការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃបឋម។ សូមអរគុណ តើ​មាន​ការ​ពន្យារ​ពេល​ទេ? ខ្ញុំដឹងថាយើងបានរកឃើញគ្នាទៅវិញទៅមក។ ប៉ះខ្លាំងណាស់។ ដោយលោកបណ្ឌិតខ្ញុំនឹងធ្វើតេស្តក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។

[Unidentified]: វី។

[Jenny Graham]: ដប់បី​នាក់​បាន​ចូល​រួម គ្មាន​មនុស្ស​ប្រឆាំង ពីរ​នាក់​អវត្តមាន ហើយ​ការ​ប្រជុំ​ក៏​បាន​បញ្ចប់។ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។